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教师党员党性分析 本人于 2005 年参加工作，2006 年 5 月加入中国共产党，党龄 10 年。在“两学一做”活动中，通过对《党章》、党规等重要思想及理 论的学习，使我的理论水平及理论认识有了进一步提高 , 是贯彻“三 个代表”重要思想的重大举措，是新阶段党的建设的基础工作，是推 动全面建设小康社会的重要保证。在学习理论的同时，结合自己的工 作，通过交心谈心，广泛征求了党内外群众等意见，查找自身的不足， 认真剖析自己，制定整改措施，改造自身的世界观、人生观、价值观， 使党性原则得到加强。 党性这一概念是党员和党员领导干部长期谈到的、提起的。但是 很多党员和党员干部都对党性认识不足，甚至无党性概念。所以分析 党性，理想党性的内涵，增强共产党员的党性锻炼，是保持党的先进 性必不可少的重要条件。中国共产党的根本宗旨就是诚心诚意为人民 谋利益，始终保持同人民群众的密切联系，全心全意为人民服务，这 就是中国共产党的党性原则，这一党性原则包括，党员的理论原则、 党员的政治原则、党员的组织原则、党员的道德准则。要求每一位党 员按照党的奋斗目标和党员的理想信念这一理论从实际出发，把中国 建设成为社会主义现代化强国；要求共产党员必须坚持党的基本路线； 要求每一位党员必须坚持民主集中制，个人服从党的组织，多数服从 少数，下级服从上级，坚持维护中央权威，严肃党的纪律，保证政令 畅通；要求共产党员除了要遵守一般群众应具备的道德准则，还要遵 守更高的道德准则，做到通于开拓，积极进取，不怕困难、不怕挫折， 诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前、享受在后、克已奉公、廉洁自律、 无私奉献，危急时刻挺身而出，坚决同危害人民、社会、国家的行为 作斗争。 通过对党性的分析，回头看自己，以《党章》对照自己的言秆， 按照与时俱进的要求，理论联系工作实际，找出在学习和工作中存 的问题及不足，以便纠正错误，改正缺点。 一、存在的问题及根源 剖析 (一) 思想观念不强，思想信念不够牢固。政治思想意识不够强。 平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想，但是思想信念上重视不够，学习目的不够明确，应用马列 主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑做得不够，没有培 养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未 看本质，对事物的理解不深刻、不全面。 存在问题的根源：1、对政治理论学习还不够，对世界观、人生观、 价值观的理解还不够；学习的时候没有深入。 。有时对待学生和教 师不能始终保持热情的态度，为学生服务、为教师服务的公仆意识淡 化，没切实做到为群众所想，为群众所急。没有深刻理解全心全意为 人民服务”的宗旨，为群众服务的意识不够坚定。在一些小事上没有 体现出一名共产党员应有的作风，在关键时候没有挺身而出，没有做 好群众的榜样。 （二）工作作风细致不够、工作方式有待提高工作中积极性及 创新性不够。在从事的后勤工作中，工作的主动性不够强，质量要求 不高。开拓创新的意识还欠缺，办事的效率还不够高。 存在问题的根源：1、在学校主要从事数学教学工作，自己认为 教学工作不需要太多的创新，只要能够让学生学习了应该学习的知识 就行了。这种消极的思想是错误的。同时，对工作的积极性和主动性 不够，总觉得这份工作不用太动脑筋。工作的积极性还不够强，主动 意识还不够，工作中创新意思不够，有点墨守陈规。 2、有时候思想 有懒惰情绪，认为只要干好自己的本职工作就行了，其它的与自己无 关。作为一名有丰富教学经验的老教师，多年的教学也已使自己的教 学方法形成定势。在教学中，不能及时汲取和采纳新的教学方法，掌 握新的教学理念，缺乏对教学新思想的学习和钻研，也缺乏对教材的 钻研。备课欠于懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功，由于缺乏 对理念、方法和教学规律的深入研究，教学方法不够创新。在教研方 面也比热情不高，态度消极。 （三）对师德师风应有更严格的要求。在师德师风方面，起了 一定的带头作用，但是有时可以更好的要求自己，而没有这样做。对 学生的方式有时过于粗暴。 存在问题的根源： 1、对有关法则法规认 识不到位。 2、对少数恶习难改的学生，缺乏耐性，同时也没有掌握 正确的方法 二、努力方向及整改措施 。上述剖析的问题存在是表面的，但 问题的实质上是深层次的，有客观因素，更主要是主观原因，是马列 主义和世界观有所松动，缺乏党性修养，理想信念在动摇。通过这