第12课 一模不一样1.doc

PAGE 课题 12、一模不一样 课时 1 总课时 2 备课时间 主备人 参与人员 四年级组全体美术教师 执教者 三维目标 1.掌握特异构成的特点及变化规律，尝试使用不同媒材与工具，使用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。 2.感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创作活动的乐趣。 指导 学法教法 创设情景法、演示法、讨论法、尝试法。 重点解读 主要掌握基本形和构成形式的设计。 难点提示 如何启发学生使用创造性思维，实行平面构成的设计 教学准备 任何一种作画工具、白纸。 导学过程 二次备课 特异感知 1.出示一张自然界中的重复现象和特异现象的图片，请同学们说说这两张图片有什么不同？分别带给你什么不同的感受？ 2.说一说自然中还有哪些特异的现象？ 3.出示生活中经过设计的特异构成的物品，仔细观察这些画面，说说你又有什么感受？ 4.揭题：一模不一样。 探究方法 一、寻找要素 1.根据特异构成作品，请学生观察并分析：特异构成由哪些要素构成？ 总结：特异构成的组成要素——基本形和骨式。 二、理解基本形 1.根据四幅特异作品和基本形找出这四幅作品中相对应的基本形。 2.基本形的特点——简洁。 3.基本形的来源及分类。 三、了解骨式图 1.根据四幅特异作品和骨骼图找出这四幅作品中相对应的骨式衅。 2.如何用最快、最简单的方法制作出骨式图？ 四、制作步骤 1.设计重复基本形。 2.设计骨式图。 3.根据骨式图在相对应的位置放置重复基本形。 4.设计特异基本形。 自主表现 1.设计一个基本形，用画、剪贴、印章、镂空刷底等方式做一个特异形的练习。 2.教师巡回指导。 展示交流 1.请学生上台表现自己的作品，并说明创作的意图。 2.学生互评，你最喜欢哪一个作品，为什么？ 教学反思