优化“三步五环”之有效课堂教学模式.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 优化“三步五环”之有效课堂教学模式 【摘要】《优化“三步五环”之有效课堂教学模式》的实施可以有效激发学生自主学习的内动力，促进学生数学素养的有效发展。本教学模式是在关注学情的基础上，提出了课堂教学讲、练、导这三步，并提出了在数学课堂教学中，要有精确目标、精炼讲授、精准练习、精心指导、精简反馈这五大环节。 【关键词】学情 三步五环 课堂教学 模式 数学教学只有在遵从学生的认知规律基础上，以学生已有的知识经验水平为起点，才能高效进行。因为教学目标是否能够较好地完成，在很大程度上取决于学生的主体是否积极投入到学习过程当中来。再好的教学内容与教学方法，如果不能够调动学生的积极性，那么教学效果也是不会好的。所以，在教学新数学知识之前，我们要从关注学生的学情开始，先掌握学生的学情，这样才能让数学教学高效进行。2011年版的《数学课程标准》也要求“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教”。为此，我们在关注学情的基础上提出了“三步五环”的有效课堂教学模式。 一、关注学情 关注学情是指数学教学要关注一个学习主体――学生主体，一个学习方式――自主学习。 关注学习主体，教师就要树立学生是学习主体这一教学理念，教师所有的教学活动与教学行为都要以学生这一主体为中心而展开。我们要在教学时营造一个民