备课新规制度专业资料.doc

制 度 类 （一）常规教学管理制度 景岗小学备课制度 备课是上课前奏，是老师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、对教学进行预设过程。它是课堂教学质量优劣决定原因。所以，我们每一位老师全部应该努力适应该前教学改革发展改变，将现代教育新理念有效地落实到备课中去，充足发挥备课作用，为课堂教学奠定良好基础。 一、前期准备 书写教案前，老师首先必需熟读教学参考书，搞清教材知识点、能力点，教学内容知识结构、例题、习题编排意图，和前后知识间内在联络。其次，还要认真研究学生，了解学生生活经历、认知水平和思想情况。另外，老师要尽可能地阅读和查看和课文内容相关资料，从资料中获取新教学信息，充实教学内容。 二、 教案书写格式 教案是表现教学思绪和教学步骤有效方法，教案书写格式通常由教学目标、教学重难点、教具准备、教课时数、教学过程、板书设计和教学反思七部分组成。 1、教学目标：①知识和能力；②过程和方法；③情感、态度和价值观。 2、重、难点分析 3、教学具准备：注出使用投影仪、多媒体、小黑板或其它教学具。 4、教学课时数 5、教学过程：教学过程分为五个内容。 ①教学程序：教学步骤关键步骤。设计要求渗透新课程思想，表现学生主体性，关注学生学法，尊重学生思维多样性。 ②老师引导：老师在各个步骤操作、方法、指导、问题情景创设等。 ③学生活动：学法要求，学习活动形式。 ④结 语：概念、方法、研究结果、结论，重视情境深化和内容拓展。 ⑤练习设计：要紧紧围绕关键，有针对性地设计课堂练习，满足不一样层次学生学习需要，有利于对学生能力培养。 6、板书设计：要表现一节课知识概要和它们逻辑关系，便于学生了解和记忆。 7、教学反思：抓住成功和失败，结合新课程理论寻求原因，对教和学精妙之处给统计。 小学老师上课制度 一、老师必需按时候课、上课、下课，不得迟到、课中离岗和早退。二、上课时间不许可待客（特殊情况除外）。 三、老师必需严格根据教导处安排课程表上课，不得私自改动和调换；假如确需调换，需经教导处同意。不然，按缺课处理。 四、老师请假后，必需和教导处安排代课老师进行当面交接，如有特殊情况不能进行当面交接，也必需经过电话或书面形式进行交接，假如不按要求进行交接出现缺课或迟上课现象，按缺课处理。 五、老师上课前必需认真备课，写好教案，绝不许可无教案上课。不然，按缺课处理。 六、老师上课必需根据新课标要求，选择适合学生学习教学方法。 七、老师上课时要文明施教，做到衣着整齐大方，不穿奇装异服（包含穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短裤等）；不然，停课待岗。 八、老师上课要精神饱满，富有激情。 九、老师上课必需做到目标明确，关键突出，围绕教学目标精心组织教学，要保持良好课堂秩序。 十、老师上课期间，绝不许可派学生离开教室去做别事情，更不许可让其它老师把学生叫到办公室补课。 十一、绝不许可体罚或变相体罚学生. 小学老师作业部署和批改制度 1、严格控制课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业，中高年级课外作业量不超出1小时。 2、提倡部署分层性、发明性、活动性、实践性家庭作业，不得部署大量机械性、反复性誊录作业，不得用誊录作业处罚学生。 3、作业批改要立即，有批改日期。语文习作可在两周内完成，语文作业一课一批改；数学作业须当日批改；其它学科作业随课批改。 4、作业批改要正规、认真，全批全改，做到不错批、不漏批。 5、要提升批改质量，老师批语书写应工整、规范、正确，对学生有示范性和指导性。 6、提倡作业批改全部写评语，语气要和蔼，对学生所存在错误用婉转语言表示出来，多用表彰、激励语言。 7、要培养学生自我找差距，自我完善能力，要求学生立即纠正作业中错误，老师要经过合适方法检验学生纠正作业情况。 8、要严格要求学生认真、按时、独立、整齐地完成作业。 9、作业批改不立即，作业严重不足或严重超量，不全批全改、无批改日期，无激励性评语等按考评细则扣分。 小学老师教导制度 　　1、坚持部分教导和全方面教导相结合，课内教导和课外教导相结合标准。 　　2、课后要依据学生接收情况，对“学困生”进行有针对性立即教导，并给更多了解和关爱，努力争取“学困生”不掉队。 　　3、教导要从实际出发，深入了解学生学习情况，因材施教。能分析差因、对症下药，有针对性，并重视方法传授、能力培养和主动性调动。 4、分类教导，分层教学，采取“手拉手”、“一帮一”结对子形式，划分学习小组。 5、任课老师要常常和家长取得联络，沟通学生学习情况，共同配合，加大对“学困生”教导、教育力度。 　　6、教导老师要立即填写教导统计，写明时间、地点、内容、效果等。学校定时检验一次老师教导情况，教导处每个月检验一次，并进行量化考评。 　　7、在每次月考后，任课老师要立即将“学困生”分类排队，对进步较大学生给激励表彰，对退步学生要立即查找原因，