优质课用转化的策略解决问题教案和说课.pdfVIP

精品文档 你我共享 课题：解决问题的策略 转化 教材类型：苏教版 所属学科：数学 第十二册 备课教师：顾永莲 教学内容 ： 苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第 71-72 页例 1、“试一试”、“练一练”、练习十四第 1、2 、3 题。 教学目标 ： 1、知识与技能 使学生初步学会运用转化的策略分析问题， 灵活确定解决问题 的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解 决问题。 2 、过程与方法 使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程， 从策略的 角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。 3 、情感态度与价值观 使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验， 增强解决问 题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体 验。 教学重点： 感受“转化”策略的价值，初步掌握转化的方法和 技巧。 教学难点： 灵活运用“转化”的策略解决问题。 突破方法 :设计一些探索性、合作性活动，让学生动口、动手、 知识改变命运 精品文档 你我共享 动脑。引导学生独立思考、分组讨论、互相交流，针对不同的问题 确定具体的转化方法。 教法与学法 : 教法 :直观呈现，引导学生在活动中合作交流、探究发现。 学法 : 自主探索、小组合作、交流、比较、归纳应用。 教学准备： 教师 :多媒体课件、视频展示台等。 学生 :方格纸、水彩笔等。 设计理念： 课堂中，引导学生回忆运用转化策略曾经解决过的一些问题， 体会转化的策略可以使问题化繁为简，化未知为已知。学生观察图 形，初步交流，确定解题策略，在画一画的基础上，进一步交流、 探究解题的策略。教学中为学生充分提供自主探索的平台，进一步 感知转化的策略在生活中的应用。 教学过程 一、初步交流 确定转化的策略 1、 故事引入： 课前重温曹冲称象的故事。 师：同学们，刚才我们重温了曹冲称象的故事，现在请大家思 考一下，在这个故事中，曹冲将称“大象”转化成了称“什么”？ 为什么转化成石头？为什么要在船舷上刻一个记号？ 师：曹冲用的就是转化的策略，今天我们就一起来研究转化的策略 知识改变命运 精品文档 你我共享 对我们解决数学问题有什么启发？（板书：转化） 2 、课件出示例 1 ﹙先出示一组容易比较面积大小的图形， 再出示另一组不易比 较的图形。﹚ 让学生仔细观察第二组的两个图形， 独立思考可以怎样比较这 两个图形的面积。 3 、小组交流：你是怎样想的？ 学生可能有两种想法： （1 ）数方格计算每个图形的面积后再比较。 (如果学生提出， 教师就提醒学生把方格线补画完整，这样数方格才方便。 ) （2 ）将两个图形分别转化成长方形，再比较它们的面积。 二、自主探究，合理转化 1、提问：怎样把这