职业教育的概念及功能.docxVIP

绪论 第一章 第二章 职业教育的概念及功能 职业教育的产生与发展 教学内容 一、 职业 二、 教育 三、 职业教育 四、 职业教育学 五、 职业教育的特性 六、 职业教育功能 七、 职业教育的产生与发展 问题1:职业 一、职业的定义 职业是指从业人员为获取生活来源所从事的社会工作类别。 二、职业的特征 .目的性特征 ?社会性特征 .稳定性特征 .规范性特征 ?群体性特征 三、职业分类 中国职业分类 1999年5月，劳动和社会保障部、国家质量技术监督局和国家统计局共同颁布《中华人民共和国职业分 类大典》： 我国职业分为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类（职业）。 八个大类分别是： 第一大类：国家机关、党群组织、企业事业单位负责人，其中包括 5个中类，16个小类，25个细类； 第二大类：专业技术人员，其中包括 14个中类，115个小类，349个细类； 第三大类：办事人员和有关人员，其中包括 4个中类，12个小类，45个细类； 第四大类：商业、服务业人员，其中包括 8个中类，43个小类，147个细类； 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括 6个中类，30个小类，121个细类； 第六大类：生产、运输、设备操作人员及有关人员，其中包括 27个中类，195个小类，1119个细类; 第七大类：军人，其中包括 1个中类，1个小类，1个细类； 第八大类：不便分类的其他从