创业概论课程1200600483-jxdg.docxVIP

创业学概论教学大纲 课程号： 00091 制定单位：工商管理学院企业管理系 制定人（执笔人）：郭英 审核人： 制定（或修订）时间： 江西财经大学工商管理学院 《创业学概论》课程教学大纲 一、课程总述 本课程大纲是以2012年工商管理本科专业人才培养方案为依据编制 课程名称 创业学概论 课程代码 00091 课程性质 P选修课 先修课程 「管理学 总学时数 16 周学时数 2 开课院系 工商学院企管系 任课教师 郭英 编写人 郭英 编写时间 课程负责人 大纲主审人 使用教材 创业通论（第二版），卢福财等著，高等教育出版社， 2012.1 教学参考资 料 创业学（第六版），杰弗里?蒂蒙斯，小史蒂芬?斯皮内利著， 周伟民，吕长 春译，人民邮电出版社，2005.7 创业管理学，李良智，查伟晨，钟运动主编，中国社会科学出版社， 2007.3 课程教学目 的 通过对课程的学习，使学生掌握和了解创业的基本理论、 基本知识，增强理 论联系实际的能力，激发学生创业意识，丰富学生创业知识，强化学生创业体 验，提升学生创业能力。 课程教学要 求 一是教师互动式授课，教师重点讲授核心内容，弓1导学生与老师讨论。 二是组织学生研讨式学习，引导学生讨论重点问题和典型创业案例。 三是强调团队学习，要求学生自由结合、 组队制作商业计划书并进行展示。 本课程的重 点和难点 重点：本课程的有关基本理论和基本概念，创业者的特性，创业机会的评 价与识别，商业计划书的写作，创业营销，创业融资筹划，新创企业管理 难点：商业模式的选择，创意的产生 课程考试 考试米用平时考核和商业计划书撰写相结合的方式，平时考核米用考勤、 讨论发言和提交作业三种方式，其中考勤占总成绩的 10%，讨论发言占总成绩 的10%，作业占总成绩的20%;期末考试占总成绩的 60%。考试米用提交商业 计划书并进行展示的形式。  、教学时数分配 早 目 教学内容 教学时数分配 课堂讲授 实验（上机） 1 创业者 2 2 创意 2 3 创业团队 2 4 识别与评价创业机会 2 5 商业计划书 2 6 商业模式 2 7 创业融资筹划 「 2 8 新创企业法律事务 2 合 计 16 三、单元教学目的、教学重难点和内容设置 第一章创业者 【教学目的】了解创业者性格特征，认识成功创业者素养要求，理解创业精神 【重点难点】创业者必备素养，创业精神的培养。 【教学内容】 第一节企业家 一、企业家定义 二、关于企业家的理论研究 第二节企业家的主要特点 一、稀缺性 二、行为理性 第二章创业与创业教育 【教学目的】 了解创业动机的类型，理解内部动机、外部动机的区别，了解创业与年龄、 性别的关系，了解创业理论的发展现状，了解哈佛大学的创业课程设置， 了解大学生创业的 趋势以及大学生创业的主要形式。 【重点难点】创业动机大学生创业的形式 、内部动机与外部动机三、创业与“成功学”的关系【教学内容】 第一节创业动机 一、创业动机研究 、内部动机与外部动机 三、创业与“成功学”的关系 第二节大学生创业的几个问题 、创业与年龄 二、创业与性别 第三节学习创业学的意义 三、哈佛大学的创业课程设置一、培育创新精神 二、创业理论对于实践有指导意义 三、哈佛大学的创业课程设置 四、创业管理学术研究概况 第四节大学生创业的趋势、形式与局限 、大学生创业的有利条件、大学生创业的形式考虑三、大学生创业的局限 、大学生创业的有利条件 、大学生创业的形式考虑 三、大学生创业的局限 第三章创意 【教学目的】 认识和理解创新、 创意与创业的关系， 掌握创新思维的方法，了解热门创业 行业的发展趋势。 【重点难点】创造性思维与创意的产生 【教学内容】 第一节 创意、创新与创业 一、知识与创意的关系 二、创新与创意的关系 三、创新的概念、源泉与类型 四、创 意、创新与创业的关系 第二节创新思维训练 一、六顶帽子思考法 二、水平思维训练法 三、组织与创造性 第三节创业行业选择 一、世界性的行业发展趋势 二、台湾近几年热门创业行业 第四章创业团队 【教学目的】 理解团队对于创业成长的意义，掌握创业团队组建与管理的要素和方法。 【重点难点】 团队冲突与分裂的原因 优秀团队构建与维系 【教学内容】 第一节 创建新团队 一、新创企业的不利之处 二、创业团队的构成要素 三、团队构建的阶段 第二节团队成员角色与团队成员关系 一、团队成员角色 二、团队成员关系 第三节创业模式与团队的匹配 第四节测验：你所在团队的状态 第五章识别与评价创业机会 【教学目的】 掌握机会识别和判断的基本方法， 把握判断适合个体创业者的机会特性， 了解 创业机会评价的目的和方法，提升机会识别能力的途径 【重点难点】怎么判断某个机会是个好机会 如何判断机会的价值 【教学内容】 第一节创业机会的含义、