优化策略，培养学生的数学语言能力.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 优化策略，培养学生的数学语言能力 数学是思维的“体操”，语言是思维的“外壳”，数学语言是学生进行有效思维、进行表达和交流的重要工具，数学语言能力对学生学好数学知识、发展数学能力有着至关重要的作用。因此，要想提高课堂教学质量，除了要改革教学方法，采用多媒体教学、直观教学、实验动手教学方式外，最重要的是在课堂教学中应该重视学生数学语言能力的培养，更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性，从而提高学生的思维能力和教学效果。 一、注重阅读，让学生体验数学语言 数学语言不仅是数学知识的重要组成部分，也是知识的载体。各种定义、公式、法则、性质都是通过数学语言来表述的，学生能否理解教师课堂上用数学语言阐释的数学内容、思想，是衡量一节课成功的关键。要想真正学好数学，让学生对数学不再有畏难感，就必须重视数学阅读，因为数学阅读是数学学习的基本，培养学生的数学阅读能力，有助于学生自学能力的形成。如在教学等式的性质二：“等式两边同时乘以或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式，这也是等式的性质”。可让学生阅读以后，圈出其中的关键性字词，如“两边”“同时”“不等于0”等，让学生体会这些重点字词的作用，在此基础上去理解等式的性质二，然后让学生带着语气读一读来加深理解和记忆。 在小学阶段，数学课堂是数学阅读能力培养和形成的主阵地，在培养学生数学