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精品文档（可编辑） 值得下载 体态语言在大学英语教学中的应用 摘要：众所周知，体态语言作为一类语言，在日常交际中必不可少。对于大学英语教学来讲，教师适度地运用体态语言有助于形象直观地展示教学内容，激发学生学习的兴趣与积极性，提高教学效果。本文结合大学英语教学实际，通过分析体态语言的基本特征，着重论述其在英语课堂教学中的应用方法和途径。 关键词：体态语言；英语教学；应用方法 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）12-0272-02 体态语又称为神态举止语言，主要由人的面部表情、动作姿态、外表修饰和手势等非语言形式表达手段构成。事实上，体态语言可替代交际语言的基本功能，并能扩大交流的范围，掩饰或传达内心感情，使语言表达更形象、更具体、更生动。在大学英语教学中，学生积极性的激发有赖于体态语言的适当应用。本文就体态语言在大学英语教学中的应用做一番系统研究。 一、体态语言的基本特征 据专业统计，人体可做出的动作与姿势多大二十几万种，明显多于自身所能发出的声音。如此多的动作与姿势，所流露的信息及含义各不相同。总体而言，体态语言具备如下基本特征：首先，同一种体态语言所表达的含义是多样的，相应地，同一种含义可经由不一样的体态语言加以表达，显然，态语言表达具有很大灵活性。第二，体态语言通常将人体自身的动静态形象充当物