五年级下册数学扩展专题练习-应用题.分数、百分数应用题(b级).教师版-全国通用.pdfVIP

分数、百分数应用题 知识框架 一、 知识点概述： 分数应用题是研究数量之间份数关系的典型应用题，一方面它是在整数应用题上的延续和深化，另一 方面，它有其自身的特点和解题规律．在解这类问题时，分析中数量之间的关系，准确找出“量”与“率” 之间的对应是解题的关键． 关键：分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量，我们往往把其中的一个量看作是标准量．也称 为：单位“1”，进行对比分析。在几个量中，关键也是要找准单位“1”和对应的百分率，以及对应量三 者的关系 例如：（1）a是b 的几分之几，就把数b看作单位“1”． 1 （2）甲比乙多 ，乙比甲少几分之几？ 8 1 9 1 9 1 方法一：可设乙为单位“ ”，则甲为1 1  ，因此乙比甲少   . 8 8 8 8 9 1 方法二：可设乙为 份，则甲为 份，因此乙比甲少8 9 19 . 9 二、 怎样找准分数应用题中单位 “1” （一）、部分数和总数 在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那 么总数就是单位“1”。 例如： 我国人口约占世界人口的几分之几？——世界人口是总数，我国人口是部分数，世界人口就是单 位“1”。 解答题关键：只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。 （二）、两种数量比较 分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是 带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通 常就作为标准量，也就是单位“1”。 例如：六（2）班男生比女生多——就是以女生人数为标准（单位“1”）， 解题关键：在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相 当于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。 （三）、原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数 应用题的单位“1”比较难找。需要将题目文字完善成我们熟悉的类似带“比”的文字，然后在分析。 例如：水结成冰后体积增加了，冰融化成水后，体积减少了。 完善后：水结成冰后体积增加了→ “水结成冰后体积比原来增加了”→原来的水是单位“1” 冰融化成水后，体积减少了→ “冰融化成水后，体积比原来减少了”→原来的冰是单 位“1” 解题关键：要结合语文知识将题目简化的文字丰富后在分析 重难点 （1） 寻找单位“1”。 （2） 理解量率对应。 （3） 抓住不变量。 例题精讲 【例1】 村里种了新瓜，男女老少品尝它．小伙每人吃一个，姑娘两人分一瓜；老人一瓜三人吃，四个 小孩吃一瓜．男女老少四个组，一共吃了五十瓜，各组人数都相等，每组多少人品尝瓜？ 【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 1 1 1 【解析】把各组人数都视为 “1”，那么有：50÷(1+ + + )=24（人）. 2 3 4 【答案】24 【巩固】将一个分数作如下图所示的变化后，得到的新分数比原分数减少的百分率等于 %。 【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【关键词】2009年，希望杯，第七届，六年级，一试 a (1 10a%) 【解析】设 原 的分数 为 ，(b≠0