浅谈原型范畴理论对高职英语词汇教学导向性研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅谈原型范畴理论对高职英语词汇教学导向性研究 毕珍珍 摘 要：原型范畴理论认为所有相关词义中，有一个原型词义，是所有词义的核心，其他词义都是在此词义基础上演变转化而来。原型范畴理论如何对高职英语词汇教学进行导向是本文研究重点。 关键词：原型范畴理论;词汇教学;导向性 一、原型范畴理论的概述 原型范畴理论是20世纪60年代末埃莉诺·罗施（Eleanor Rosch）提出的，在此之前，人們一直信奉亚里士多德的经典范畴理论。经典范畴理论是把具有相同特征的元素集合起来，称为范畴。范畴理论将具备相同特征的列入同一范畴，不具备这一特征条件的就不属于该范畴。将范畴的界限清楚划分出来。然后，经典范畴理论有很大的局限性，事物往往并不能够明确划分清晰界限。正如王寅在《认知语言学》一书中提到，当运用经典理论来解释更多现象，特别是自然范畴、社会现象时，常显得无能为力，因为大部分范畴不具有二分性，而是建立在原型之上的，它们具有家族相似性、边界模糊性等特征。后来人们发现经典理论不是经验研究的结果，只是猜想，人们进一步重新认识了范畴理论，且逐步建立起原型范畴理论。 20世纪50年代，维特根斯坦提出了家族相似性理论，这一理论将同一范畴内事物比作家庭成员，其容貌具有相似性，但又存在差异，不可能完全相同，每个成员不会拥有全部相似的特