优化教学素材，提高高中英语教学的有效性.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 优化教学素材，提高高中英语教学的有效性 【摘要】《普通高中英语课程标准》指出，教学要“用教材教而不是教教材”。教学素材指的是教师根据教学内容和学情组织的教学资料，可以使文字、图片和视频等。教学素材是学生直接接触的教学内容，是实现三维目标的载体，是保证教学的有效性的关键。本文结合笔者的教学实践对如何优化教学素材，提高高中英语教学的有效性进行了阐述。 【关键词】优化 教学素材 高中英语 有效性 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0108-01 在当今这个信息化和国际化的时代背景下，新课程标准对高中英语教学的教材观提出了新的要求，那就是要“用教材教而不是教教材”。笔者作为一名一线的教育工作者，在日常教学中始终渗透新课标倡导的教材观，探索优化教学素材的途径。以下是笔者结合教学实践的案例（Book 5 Module 6 Animals in danger 阅读课）总结出的几点有效经验： 第一， 要有立足于教材的全局观。教学素材的整合要统筹规划，围绕教材的主题，紧扣教学目标，既要突出重点又要体现课时的连贯性。笔者在设计Animals in danger 的阅读课时，笔者没有孤立地去设计这节课，而是首先纵览整个模块，把握着保护濒危动物这一主题，层层铺垫，由浅入深，将整个模块分