优化课堂提问，升级英语“阅读”为“悦读”.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 优化课堂提问，升级英语“阅读”为“悦读” 摘 要：通过对美国版《灰姑娘》提问意境的赏析与本校老师“Miracle”一课中的提问方式进行对比，认为要以生为本，从学生已有知识、学习目标和学习重点上来考量问题设计；通过合理假设、角色置换、别样思考等方法来优化提问策略；通过教师的候答、拓展性理答、避免低效问答、以育人为本四方面来完善课堂提问。希望通过自己的学习探究和实践，优化课堂提问，将英语“阅”读升级为“悦”读。 关键词：以生为本；优化提问；悦读 总是希望自己的英语阅读课能够像语文的散文诗词歌赋一样，美一些，再美一些。总是希望自己的英语课堂能够给学生深一些再深一些的意境。可现实是我的英语阅读课总是停留在字词解读、句式辨析，稍有深入也无非是对内容结构的概括、中心句的寻找。日复一日、年复一年，似乎学生还没打开课文，就已经深锁眉头，开始拒绝我即将登场的繁琐的字词句。我一直想要寻找突破，想要找到高效的课堂提问，来美化我的英语课，来提升课堂教学效率。当看到美国版的《灰姑娘》时，我眼前一亮：我找到了，这就是我一直在寻找的。 一、整理欣赏美国版《灰姑娘》 美国版《灰姑娘》，上课老师共设置了8个提问： Q1：Who do you like best in the story？And who don’t you like？ Q2