提高学生英语听力能力的教学策略探究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 提高学生英语听力能力的教学策略探究 我们常说英语学习，重在听、说、读、写四项基本技能的训练和培养，而在在听说读写的全面发展中，听是先锋。无论儿童或成年人，在语言习得中，头等重要的是听力理解。听是获得语言信息及语言感受的主要途径，也是提高其他技能的重要途径之一。在教学中，加强听力训练，有助于学生获得全面的语言应用能力。如何提高学生的英语听力水平是摆在英语教学前面一个值得探讨的课题。 影响学生听力水平提高的因素有很多，比如学习动机和学习兴趣。有强烈动机的学生，学外语的目的明确，学习积极认真，奋发向上。而且学习动机使学习者积极主动并持之以恒地寻求有关的信息。有些学生之所以学习成绩不良，英语听力不佳，其原因在于学习动机低下，在学习中不能克服困难、保持注意力和主动进行学习，从而使得他们对英语听力越来越感到乏味，从而影响了英语听力的发展。另外，英语基础知识的掌握也影响着学生听力水平的提高。如果学生存在语音、语法、词汇方面的不足，将会严重影响到学生对所听语言材料的正确判断。一个学生的听、说、读、写要达到一定的水平，必须拥有相应数量的必备词汇，美国语言学家Robert Lado 指出：“听、说、读、写四种技能对于必备词汇（minimum vocabulary）的要求不尽相同，在口语和写作中，学生用词上有选择权，可以用学过的，熟悉的词汇代替生疏的