爱岗敬业精神在课程思政建设中的渗透研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 爱岗敬业精神在课程思政建设中的渗透研究 陈琳 朱晔 摘要：以《离散数学》课程为例，通过“课前准备”“课堂教学”以及“课后活动”三个部分，介绍了爱岗敬业精神在课程思政建设中进行渗透的方法，并以课程思政建设中的“最短通路问题”“命题逻辑公式的符号化”“元素与集合的关系”作为典型案例说明渗透的过程及方法。 关键词：《离散数学》;爱岗敬业;课程思政 中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.36.033 1课程思政 课程思政是以“三全”育人格局的形式，将专业课与思政课相互渗透融合，形成专业课中有思政的课堂。根据《高等学校课程思政建设指导纲要》的精神，课程思政应该充分培养学生良好的思维品格和坚定的意志。教师作为课程思政的建设者，应该学习纲要精神，将多种思政要素融合到专业课的教学中，包括爱国情怀、责任意识、学习热情、钻研精神、爱岗敬业等。将这些思政要素融入课程教学，既不能占用大量专业教学时间，将专业课上成思政课，又要求学生能内化这些思政要素，这要求教师在专业课教学的全过程精心设计，达到思政教学“润物细无声”的效果。 2爱岗敬业精神 爱岗敬业是社会主义核心价值观的一部分，是每个公民都应该具有的精神。对于大学生来说，未来踏上工作岗位，如果