unit 2 A Lets learn-英语五年级上册.docVIP

西牛镇中心小学课时教学设计 年级：五年级 科目：英语 主备人：朱桂芳 课题 Unit2My week A. Let’s learn Let’s play 课型 新授 课时 2 序号 1 课标分析 学段目标：通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言运用能力,促进其心智发展，提高其综合人文素质，具体为几去培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，了解中西文化，培养学生的爱国主义精神。 单元目标： 1、能力目标： 能够听、说、读、写八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend，wash，watch，do，read，play。并且能够在真实语言环境中正确运用这些词。能够听、说、读、写问答句型：What do you have on Mondays? I have Chinese, English, math and music. 2、知识目标: 能够在情境中运用该句型询问并回答某天的课程安排。 情感态度：通过本课学习引导学生合理安排自己的学习和课后时间。 4、学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的let’s play部分，培养学生合作学习意识。 绿色、小学教育网h色5、文化目标：了解星期来源和其缩写。 课时目标： 学习和掌握生词Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday。 理解和掌握重点句型“--What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music。 熟练运用生词和句型介绍自己的课表。 教材 分析 单元分析：本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的主情景图，通过吴亦凡和机器人Robin之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心词汇和句型。 本课分析：本部分学习的单词是Monday,Tuesday，Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，通过吴一凡和机器人Robin讨论吴亦凡课程表的情景，呈现单词的词形和意义。 关系建构：通过生词学习，为正确的口语表达做好铺垫。通过句型的学习和训练为日常生活中口语的表达进行强化。 学情分析 已有知识经验：通过三四年级的学习，学生有了一定的词汇量且有了一定的英语学习能力，能够学习并掌握一些较简单的单词和句子。 已有生活经验：学生在几年的学校生活中对同学和老师有了一定的了解，能够简单的描述同学和老师。 已有策略经验：学生已经掌握了一定的识词写词方法和书写技能，为识词、写做了铺垫。在句型的理解和口语表达上有了一定的基础。 学习困难障碍：学生的基础差异大，因此部分学生在学习和运用上会有困难。 学生个性差异： 80%的学生能通过课堂学习迅速掌握本课重点单词和句型，做到准确、流利地朗读课文，20%的学生由于知识基础和学习习惯较差，所以对单词和句型的理解较差，掌握速度慢以及表达能力不理想。 教学目标 1.能够听、说、读、写八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend。并且能够在真实语言环境中正确运用这些词。 2.能够听、说、读、写问答句型：What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music. 能够在情境中运用该句型询问并回答某天的课程安排。 3.能够在情境中运用句型I have PE, music, science and English. 陈述某一天的课程情况。能够会用一般疑问句Is it Monday? 并且用Yes. / No.做肯定或否定回答。 教学重难点 重点： （1）能够听、说、读、写八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend （2）能够听、说、读、写问答句型：What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music. 难点 （1）能够在情境中运用句型What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music.询问并回答某天的课程安排。 （2）能够在情境中运用句型I have PE, music, scien