长方体正方体复习-数学第九册.docVIP

滦平县红旗中心校学生本学案 年级：六年级 学科：数学 教学内容 长方体和正方体表面积 共课时 ?1 第课时 ?1 学习目标 结合具体情境，经历用已有知识自主解决生活中的实际问题、与他人交流算法的过程。 能灵活运用长方体和正方体表面积的知识解决生活中的实际问题，能清楚地表达解决问题的过程。 能探索解决实际问题的有效方法，体验数学在解决实际问题中的价值，培养数学应用意识。 学习重难点 掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并会解决有关的实际生活问题。 根据长方体、正方体表面积的计算方法来解决实际问题。 教学准备 长方体、正方体 学习过程 教学调整或生成记录 课前小研究 分别拿一个长方体和一个正方体纸盒沿着棱剪开（纸盒粘接处多余的部分要剪掉），再展开，你有什么发现？ 一、情境引入，提出数学问题 同学们，在我们的日常生活中有许多长方体、正方体纸盒（如牙膏盒、药盒等），工人师傅在制作这些纸盒时至少要用多少纸板呢？这就是我们这节课要研究的主要内容。板书课题“长方体和正方体的表面积”。当你看了课题以后，你想知道什么？ 生1：什么叫长方体、正方体的表面积？ 生2：怎样计算长方体、正方体的表面积？ 二、自主探究，建立数学模型 （一）初步认识长方体和正方体的表面积 学习前置性作业 分别拿一个长方体和一个正方体纸盒沿着棱剪开（纸盒粘接处多余的部分要剪掉），再展开，你发现了什么？ 预设：1：我发现原来的立体图形变成了平面图形。2：我发现长方体的外表展开后是由6个长方形组成的。3：我发现正方体的外表展开后是由6个正方形组成的。 师：说得对！请你在展开后的图形中，分别用“上”、 “下”、“前”、“后”、“左”、“右”标明6个面。 师：从学生手中选一个长方体和一个正方体展开图贴在黑板上。 问：通过观察课件和动手操作实物模型，谁知道什么叫做长方体或正方体的表面积？ （二）大胆猜想、动手测量、探索求法 既然长方体六个面的总面积叫做它的表面积，那么怎样求长方体的表面积呢？请你用长方体实物模型学具，想一想、量一量、算一算，先独立完成，有困难的合作完成。 学生小组合作交流结果： 长方体的表面积= 2(ab+bh+ah) （三）迁移类推、自己发现、总结方法 师：长方体的表面积我们会计算了，那么正方体的表面积应该怎样计算？ 生交流汇报结果： 正方体的表面积=6a2 三、巩固练习，拓展与提升 1、计算长方体和正方体的表面积。（单位：厘米） 5716 5 7 16 3 3 72022 7 20 22 78 7 8 2、聪聪亲手制作了一个长方体礼品盒（如下图），他要把纸盒的表面贴上漂亮的彩纸，至少需要多少彩纸？（单位：厘米） 24 1512 24 15 12 四、总结评价，完善知识结构 你认为本节课，你最大的收获是什么？ 板书设计 长方体和正方体的表面积 长方体的表面积= 2(ab+bh+ah) 正方体的表面积=6a2 教后反思