沪科版 九年级物理 上册 第十六章 第4节 科学探究：电流的热效应.pptxVIP

上海科学技术出版社;新课引入;思维导图;学习目标; 在生产、生活实践中，常常需要用电产生热来为我们服务。例如，工厂利用电热炼钢，家庭利用电热来烧水、做饭、取暖等。;电流产生的热量与哪些因素有关 (一)探究电流产生的热量与通电时间是否有关;探究点拨 进行实验与收集证 实验是一个探索的过程。许多实验条件，如本实验中采用多大阻值的电阻丝、电流的大小、测量间隔时间等，都需要通过多次探索才能调整得比较好。每次进行实验，在实验前要反复论证、精心准备，实验中要细致观察、准确记录，实验后要认真分析、反复推敲。;教材解读;教材解读; 按图16-15所示的电路图将实验器材连接起来，实物图如图16-16所示。检查无误后接通电源，通电一定时间后，记录两个玻璃瓶内煤油的温度。;时间t/min;教材解读;教材解读;教材解读;信息窗 焦 耳 英国物理学家焦耳(J.P.Joule，1818-1889，图16-17)年轻时就从事电和磁的研究。他极力想通过实验证明自然界中的能量守恒规律。为此，他做了许多实验研究热和功之间的联系，以及电流的热效应。焦耳的研究为能量守恒定律的建立奠定了坚实的实验基础。为了纪念焦耳对科学的贡献，除了将上述定律命名为“焦耳定律外， 物理学中能量和功的单 位也被命名为“焦耳”。;【例1】有两个电阻：R1=６Ω，R2=８Ω，若将它们串联在电路中，则在相同时