培养习惯学会学习.ppt

—— 人文关怀下的学习习惯培养班会案例 2007 年 11 月全校班主任培训讲话 黄陂一中 彭飞鸿 一、好习惯好方法 非常重要 学生： 哎，“整天擂得痰掉鼻涕流”，怎 么成绩还上不去呢？我真是笨死啦！ 老师： 唉，“两眼一睁，忙到熄灯” 班主任工作真辛苦！ …… 家长： 你们是“顶着砥宕玩狮子 —— 人 累死了还不好看” （吃苦受累，效果却不 为什么老师教得如此的辛苦？ 为什么学生学得这样的吃力？ 为什么我们投入和付出了很多，效 率、效果却总不尽人意？ …… 习惯是人的第二天性，是一种人们逐渐养成的不 易改变的行为倾向。 —— 亚里士多德 一切天性与诺言都不如习惯更有力量 … 它可以 主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培 养一种良好的习惯。 —— 弗朗西斯 · 培根 教育是什么？往简单方面讲，只有一句话，就 是养成良好的习惯。 —— 叶圣陶 西方名言： 最有价值的知识是关于方法的知识。 中国古训： 授人以鱼不如授人以渔 （捕鱼的方法） 。 联合国教科文组织 21 世纪委员会曾在一 份报告中指出， 21 世纪做人应具备四大知 识支柱： 学会学习、学会做事、学会做人、 学会生存。 中国科学院心理研究所王极盛教授，在 对 2000 年全国高考北大 51 个第一名学生的 调查研究发现： 高考成功的各种因素中， 认为“学习方法作用很大”的占 56% ，列于 “平常学习重要性”排名第一位。 二、好习惯好方法 有章可循 把握八个学习环节 心 理 准 备 知 识 准 备 物 质 准 备 心里准备： 课前应保持平和 健康、积极向上的心理状态， 具有强烈的求知热情和探索欲 望。而消极懒散、无所作为的 思想，烦躁厌恶、逆反抗拒的 心理则很难让人安心投身于即 将开始的新课学习。 知识准备： 课前对新课先预 习自学一遍，对新课有个粗略 了解，做到心中有数。上课时 再带着疑难问题去听课，针对 性就强，学习就更轻松，效果 就更好。 物质准备： 课前应把相关的课 本、资料、笔记本、文具等准备 好，以便上课迅速进入“角色”。 要 高 度 地 集 中 注 意 力 要 认 真 做 好 课 堂 笔 记 要 真 正 理 解 所 学 知 识 要 善 于 捕 捉 有 效 信 息 要 当 堂 掌 握 消 化 知 识 著名学者乌申斯基认为 ： “注意是一扇门，凡是外 界进入心灵的东西都要通过它。” 北师大学心理学教授、博士生导师金盛华在《如何 掌握提高高考成绩的最佳学习方法》中指出 ： “学习 时集中注意，养成良好的学习习惯，是节省学习时间 和提高学习效率的最为基本的方法。 ” 国内外心理学家的研究证明： 许多学生的成绩落后 就是由于学习时缺乏高度集中注意的习惯而逐渐发展起 来的。教育心理学上称之为“注意缺乏”、“注意分散” 或“注意肤浅”。 被誉为“世界记忆大王”的马来西亚华人叶瑞财博士 （世界上第一个记住圆周率 6 万个数的人）认为 ： “记忆 的最大敌人是心不在焉。” 再好的记忆赶不上烂笔头。 做好笔记课后就好复习了哦！ 求知最关键还是要解读其“理”、明晰其 “义”。死记硬背，囫囵吞枣，不求甚解， “小和尚念经 —— 有口无心”式的学习是不 行的哦！ 没有真正领会、理解的知识是不可能真正 灵活应用的，在实际应用过程中条件一变， 我们就不能解决。 听课时应该积极思考、充分理解，要 “知其然”更要“知其所以然”。 及 时 趁 热 打 铁 系 统 掌 握 知 识 有 很 强 针 对 性 学习误区： 很多学生复习时搞“冷铁主义”， 即：把刚学的知识与复习节奏搞成“时间错位”。其 结果是往往花了很多时间和精力而实际掌握的效率和 效果却很差。 规律揭示： 教育心理学研究表明，对已学过的知 识，最初几天遗忘的速度最快（ 3 小时后会遗忘一半； 9 小时后会再遗忘三分之一； …… ），但如果及时复习 也最容易