小学四年级下学期语文第19课生命生命课件.pptVIP

生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 ------张闻天 本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。 -------瞿秋白 了解生命而且热爱生命的人是幸福的。 -------佚 名 生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。 ---吕凯特 生命是惟一的财富。 -------拉斯基 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 -----西塞罗 内容充实的生命就是长久的生命。——小塞涅卡 如能善于利用，生命乃悠长。 ——塞涅卡 ;19生命，生命杏林子;作者简介 杏林子，台湾作家，本名刘侠，十二岁患类风湿性关节炎全身关节均告损坏；１７岁那年开始写作生涯且写作不间断。。身体残疾的杏林子写作时，弯着腰、弓着背，辛苦数倍于正常人。但她对写作一往情深，以非凡的意志力，用双手写下不少励志作品，鼓舞着许许多多的人们鼓足劲儿面对生活。1982年创办了伊甸残障福利基金会，为全台湾100万残障朋友服务，无私奉献她的爱心。;鼓动 飞翔 权利 缤纷 跃动 欲望 冲破 坚硬 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 不屈向上 听诊器;震撼 hàn gǎn 糟蹋 tā tà 短暂 zàn zhàn 骚扰 yǎo rǎo 茁壮 zhuó zhóu ;鲜明： 1.色彩耀眼。? 2.精明。? 3.出色漂亮。? 4.分明而确定。;骚扰： 动弹： 茁壮： ? 震撼： ;糟蹋： ①损坏，浪费： ②侮辱，践踏：;角___（ ）弹___（ ） ___（ ） ___（ ） 缝___（ ）扎___（ ） ___（ ） ___（ ）; 飞蛾拼命地挣扎，想从作者手中挣脱。;撼;蹋;读课文思考问题： 课文写了哪些有关生命的事例？试着用小标题概括。;飞蛾挣扎 ———;;; 课文首先提出问题（ ）接着从（ ）三个小故事中，抒发作者对生命的感悟（ ）; 自由读“ 飞蛾求生 ”部分，画出你感受最深的词句，思考：你感悟到了什么？可在旁边注上自己的感受。; 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！; 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！; 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！它仿佛在说：“__________________”; 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！;（1）自读第3自然段，找出让自己感动的语句，写写自己的体会。 （2）在小组内交流自己的感受。 （3）说说从哪些词语体会出来的; 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。; 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。; 那 小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。;那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。;;;一切全由自己决定，我要对自己负责。 一切全由自己决定，我必须对自己负责。;杏林子十二岁的时候，患上了一种非常严重类风湿性关节炎。全身百分之九十以上的关节坏死，从十二岁患病到六十一岁去世，整整五十年的时间里，她都是在轮椅中度过。但是坚强的杏林子并没有向命运低头，只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱，用这样的双手写下了80多部文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾100多万残疾人作出了贡献。她离世之后，家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院