小学信息技术_课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《过大年 发红包》教学设计 教学目标： 1.知识与技能:让学生更熟练地掌握scratch软件的基本应用，如角色造型的切换、控制角色的移动，运用随机模块、克隆模块等等。初步理解广播模块和接收广播模块在脚本设计中的作用，控制不同角色之间交互传递。 2.过程与方法：通过创设情境、合作学习，启发学生围绕主题构思设计思路，提高学生综合运用各种模块的能力。 3.情感态度价值观：通过小组合作、组间竞赛，提高学生团队合作的能力和竞争意识；在创作过程中培养学生对美感的追求。 教学重点：指导学生综合利用各模块搭建脚本控制角色。 教学难点：启发学生围绕主题构思情景，设计脚本。 教学课时：1课时 教学准备：多媒体课件、过大年相关视频、三个红包 教学方法：情境创设法、任务驱动法。学生自主探究、合作学习。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，课前咱们先来看个视频，重温一下过大年的气氛。（播放视频） 同学们，过大年的时候你们开不开心啊？什么时候最开心？ （学生谈过年开心事） 过年的时候你们收到红包了吗？是啊，过大年，很多亲朋好友都通过发红包的形式来表达祝福。今天，我们就来尝试用scratch编程软件设计一个《过大年 发红包》的作品。（板书课题） 二、合作探究，智勇闯关 师：说起发红包呀，今天的小黄猫可有话要说了，大家来看看它都说了什么？ 哟，过了个年，咱们的小猫都胖了一圈啦！原来它是要给大家发红包呀！你们想要红包吗？这可不是每个人都能得到，有什么规则呢？你来给大家读一下吧。 同学们，你们准备好了吗？ 挑战第一关：场景营造气氛 难度系数一颗星，挑战时间3分钟，现在计时开始，先完成的小组，组长举手示意。 教师提示：无论是场景还是角色，我们都可以从软件中添加、也可以自己手绘，还可以从本地文件中添加，只需要选择不同的添加按钮就可以了，同样的，在音乐中我们也可以这样做。 看来同学们的基础不错，这第一个挑战根本不是问题。 好的，这一组先完成了，他们将获得第一个红包，待会儿的颁奖礼颁发给你们。（黑板上标注出红包的得主） 其他组的同学也不要泄气，保质保量完成，为下一个挑战做好铺垫。 挑战第二关：主角闪亮登场 接下来我们进入挑战第二关：主角闪亮登场。我们的小猫经过一个年假，妥妥的变成了一只小肥猫啦。请同学们让可爱的小肥猫闪亮登场吧，让它跟着音乐舞动起来！这一关的难度系数是三颗星，挑战时间是五分钟，现在计时开始。 老师发现有的同学已经完成了，谁想给其他同学展示一下你的设计？他将获得老师的额外奖励哦！让同学们看一下你的脚本设计，给大家讲解一下你的思路吧。同学们你们听懂了吗？ 师总结：小猫蹦蹦跳跳的效果是通过造型的重复切换完成的，在左右移动的过程中它会碰到场景边缘，这时候我们用到碰到边缘就反弹。同时为了防止倒立，旋转模式选择左右翻转，这是我们之前《猫捉老鼠》一课中学到的，对吗？ 好，再给你们一分钟，看看哪个小组先完成。好，你们组将获得第二关的红包。（黑板上标注出红包得主） 挑战第三关：红包从天而降 还剩最后一个挑战了，难度越来越大，红包也越来越大哦！你们有信心吗？ 进入挑战第三关：红包从天而降，难度系数五颗星，挑战时间5分钟。 教师提示：设计红包雨，就像我们之前学过的《雪花漫天飞舞》一课，要用到克隆和随机数的思想，没有思路的同学可以小组讨论一下。 谁来说一下你的设计思路？ 好，不错，现在计时开始啦！先完成的这一组获得了第三关的红包。（标注） 第三关附加题 同学们，你们的红包雨设计好了吗？现在单击绿旗，红包雨立马就下起来了，而我们的音乐是一段时间以后才喊的发红包咯，你们能让小猫和红包跟音乐配合一下吗？ 请同学们看一下老师设计的效果，你尝试一下能不能也变成这种效果呢！ 同学们真有奇思妙想，用了不同的方法达到了老师要求的效果。今天老师要教给你一个更简单的方法，请看，这是广播模块的作用，小猫像一个广播员一样发送广播，红包听到了接收到广播就发生动作。以后你们也可以用这个功能实现不同角色之间传递信号了。 颁奖时刻 好了，三项挑战都已结束，没有完成的同学课下可以继续完善，完成的同学也可以进行创意修改，现在的时间我们交给小黄猫，让它给我们获胜的小组发红包吧！激动人心的时刻到了，有请三个小组的代表上台领红包，掌声鼓励！ 三、师生总结，畅谈收获 同学们时间过得真快，这节课马上就要结束了，不知，经过学习，你的智慧之树上又结了哪些智慧的果实呢？ 同学们，创意无处不在，编程让生活更有趣，希望你们在编程中学到更多的知识，在创意中体会更多的乐趣！课下你可以模仿今天的范例，搭建属于你自己的大年作品！ 《过大年 发红包》学情分析 五年级的学生已经具备基本的逻辑思维，所以学校开设了这门兴趣课。学生平时的scratch编程课是每个周五下午两节课。孩子们都很珍惜这个课程时间，因为真的是特别感兴趣，很多学生都