幼儿园学前_小青蛙捉害虫教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小青蛙捉害虫（小班科学活动） 　　活动目标 　　1.认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。 　　2.能手口一致地点数1到4，并能说出总数。 　 活动准备 　 1.情景创设：池塘情景 2.教具：故事围兜衣一件，课件，青蛙模型若干，小害虫图片若干，自制绘本与书架 　　活动过程： 　　（一）开始部分 创设池塘的情景，出示一只小蝌蚪，激发幼儿想听故事的兴趣。 　　（二）基本部分 　　1.利用故事围兜衣，分段讲述故事，初步了解小蝌蚪是怎样长大的，并认识小青蛙的特征。 ·池塘里来了一只小蝌蚪，圆圆的脑袋，细尾巴，我们一起帮她找妈妈吧。 ·小蝌蚪游啊游，她遇到了谁？ ·小蝌蚪继续往前游，她碰到了谁？ ·小蝌蚪看到了谁？ ·小蝌蚪又看到了谁呢？ ·小蝌蚪游啊游，游到了池塘边，看到了一只大大的青蛙坐在荷叶上…… 小结：原来小蝌蚪的妈妈是青蛙，头上一对大眼睛，嘴巴宽又长，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮。 2.回顾故事内容，能手口一致的点数1-4，并说出总数。 ·小青蛙在找妈妈的过程中，都遇到了几种小动物呢？ ·请小朋友一起来数一数。 小结：当我们数到最后一个数字是几的时候，就是有几种小动物。 ·巩固练习：看看美丽的池塘里还有什么？ 点数池塘里的荷花、荷叶和水草。 3.了解小青蛙是怎么样捉害虫的，知道小青蛙是我们的好朋友。 4.游戏：小青蛙捉害虫，再次练习4以内的点数，并能按数取物。 ·看看你们找到的小青蛙有什么不同呢，说出它们的明显区别。（每只青蛙身上的数字不同） ·根据青蛙身上的数字，从操作卡中取出相应数量的“小害虫”粘贴在小青蛙的嘴里。 ·引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看看粘贴的是否正确。 （三）结束部分 把小青蛙送回池塘继续捉害虫吧！ 明天版小班上册科学领域 《小青蛙捉害虫》学情分析 小班幼儿对数有了初步的感知和认识，幼儿已经掌握了3以内数的点数，小班数学认知目标要求幼儿学习手口一致地从左到右点数5以内的事物，能说出总数。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”，同时小班幼儿注意力集中时间短也要求小班数学教学活动应该向幼儿的生活回归，以帮助幼儿理解所学的东西。数学教学活动更倾向于趣味性、游戏性。本次活动旨在引导幼儿学习1到4的点数，锻炼幼儿点数能力的同时，培养幼儿按数取物的能力。活动借助幼儿熟悉的小动物，通过创设情境、游戏体验等方式孩子在轻松、愉快的环境中，主动地探索学习，真正的做到玩中学、玩中练。 教学活动分析： 科学活动《小青蛙捉害虫》选自山东省省编教材小班上学期主题活动五《我的动物朋友》。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师要利用生活和游戏的实际情境，引导幼儿理解数概念。” 根据小班孩子好玩、好动、爱游戏的年龄特点，我将情境性教学、游戏教学与幼儿操作贯穿始终，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏，让孩子在轻松、愉快的环境中，主动地探索学习。 因此，我将活动目标定位为：1.认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。2.能手口一致地点数1到4，并能说出总数。将活动重点定为能手口一致地点数1到4，并能说出总数。活动难点为能准确地按数取物。 实施策略: 1.设置情境，激发幼儿想听故事的兴趣。这个故事都是发生在池塘里，符合小蝌蚪和小青蛙的生活环境要求，将“帮助小蝌蚪找妈妈”，“帮助小青蛙捉虫子”的生动情境贯穿于活动中，将抽象的数概念形象化，幼儿能手口一致地点数1到4，并能说出总数。 2.游戏体验，快乐真实。“游戏”是幼儿最喜欢的学习方式，整个活动用自制的故事围兜衣为依托，让幼儿点数鸭子、金鱼、螃蟹、乌龟等环节，来巩固练习点数方法并说出总数的游戏进行贯穿，幼儿在游戏中主动地探索学习。 3.操作实践，在游戏情境中引导幼儿根据小青蛙身上的数字“按数取物”。 课后反思： 本节课我以情景贯穿始终，能激发幼儿的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。重点部分的教学由易到难，层层深入，采取动手操作实践，让幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习，充分发挥幼儿的学习积极性。在活动导入环节，我创设了池塘的情景，激发幼儿想听故事的兴趣。接着，利用自制的围兜衣分段讲述故事，和孩子了解故事情节，初步了解小青蛙是怎样长大的，以及青蛙的一些基本特征。这一环节激发了幼儿的好奇心和学习兴趣，也在分享故事的过程中让幼儿点数鸭子、金鱼、螃蟹、乌龟等环节，练习手口一致的点数4以内的物体。大部分幼儿都能主动思考，积极参与，敢于尝试。活动的第三部分游戏：小青蛙捉害虫，练习按数取物，并手口一致的点数。这一环节主要通过游戏巩固幼儿掌握的知识。这一环节幼儿情绪高涨，大部分孩子都能完成按数取物。较好的完成了教学活动目标。 活动虽然结束了，但需要改进的地方还有很多，需要思考的问题也有很多，需要学习的就更多更多，希望