幼儿园学前_可爱的小绵羊教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《可爱的小绵羊》教学设计 在“美丽的大草原”中，你喜欢的动物，孩子们对绵羊产生了浓厚的兴趣，通过阅读活动感知绵羊的毛像白云或棉花；通过音乐欣赏活动“剪羊毛”知道了绵羊每年都要剪毛刚过去的4－5月，正是绵羊刚剪过毛、在长新毛的时期。基于幼儿对绵羊的喜爱和探究兴趣，延续幼儿喜欢的“小绵羊”话题我们组织了本次美术活动，让幼儿在情境中调动已有的经验并学习通过撕、搓、粘贴等手工技能，帮只只可爱的小绵羊穿上漂亮新衣，从中熟悉小绵羊的外形特征，感受帮助小绵羊的喜悦以及创作成功的自豪感。 本次美术活动还源于我们日常对幼儿手部动作发展水平的观察：小班幼儿常常自发地把撕纸当成一种玩要活动，但只是满足于斯的过程，由于手部精细动作没有充分发展，控制能力相对较弱，他们在撕纸时还处于“拉”“扯”的水平。现阶段他们即将进入中班，但仍无法运用撕的动作完成对艺术造型的创作。为此，我们准备了操作材料，创设种“帮小绵羊做新衣”的游戏情境，引导幼儿从中学会用“撕”等技能装饰作品，增强对撕、贴创作的兴趣和能力，促进其审美情感的提升及手部动作的发展 一、活动目标 1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。 2.能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。 活动重点 撕贴小纸条 活动难点 制作羊毛（撕纸） 二、活动准备 1.“小绵羊”课件、小绵羊毛绒玩具。 2.双面胶、抽纸、“小绵羊”轮廓图、背景图。 三、活动过程： （一）创设情境，引导幼儿观察小绵羊的外形特点。 师：宝贝们，农场的青青草原里来了一只小动物，会是谁呢？我们一起来看看吧。 1.小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛） 2.小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的） （二）想办法：让小绵羊变暖和 师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。 (三）学习制作羊毛、贴羊毛 1.师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法） 2.那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。 教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。 3.分组体验制作羊毛、贴羊毛。 先撕纸条、后粘贴。教师巡回指导。 （四）作品展评 师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！ （五）活动结束 和小绵羊一起到外面做游戏。 《可爱的小绵羊》学情分析 幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。 小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。 《可爱的小绵羊》教材分析 幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，生活中人们对动物宠物的喜爱为幼儿探索身边的小动物提供了有利的条件。因此，我们预设了主题活动《我的动物朋友》，希望能够引导幼儿在观察、饲养、模仿小动物的过程中，认识并了解几种常见小动物的外形特征和生活习性，激发幼儿愿意亲近并喜爱小动物的情感。 教师在组织本主题活动时，可以通过开展科学、阅读等活动，激发幼儿产生小动物的探索愿望，引导幼儿在直接感知的基础上大胆表达，表现，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。 《可爱的小绵羊》课后反思 这是一节美工粘贴活动一《可爱的小绵羊》。幼儿对艺术课是非常喜欢的，特别是能自己用工具操作，我班孩子兴致很商。在课前铺垫时，我用孩子都特别喜欢的可爱的小绵羊，一下就吸引了孩子的目光，孩子发言也非常踊跃，很快就说出了羊的外部特征，为下面的活动做好了充分的准备。在第二个环节中我先出示一只没有长毛的小绵羊，请小朋友们想想有什么办法可以帮助它，激发幼儿粘贴的兴趣。接着我把餐巾纸撕成一小块一小块当作羊毛粘贴在绵羊的身上。 然后我联系冬天天气的特征，引出为绵羊做棉祆的想法，过度自然，水到渠成。在示范时继续用前面编好的儿歌，采用这种形式便于孩子记忆小第羊的特征，所以到孩子操作时基本上能把羊的特征准确的记下来。