幼儿园学前_《快乐的小鼹鼠》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班艺术《快乐的小鼹鼠》 一、教学目标 1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容， 感受其欢快、活泼的音乐风格。 2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。 二、教学准备 1.了解小鼹鼠的形态、生活习性。 2.学习手指游戏。 3.《快乐的小鼹鼠》音乐、课件、小鼹鼠手偶（1个）、头饰（25个）、背景图 三、教学重点 通过感受音乐，能够了解音乐的结构和内容，听辨乐曲变化并用身体动作来表现音乐。 四、教学难点 尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。 五、活动过程 （一）感受音乐 1.初步倾听音乐，尝试说说对音乐的感受。 2.再次倾听音乐，说一说音乐里的小鼹鼠在干什么？ （二）分段理解音乐 第一段： 1.欣赏音乐，根据图谱来理解音乐内容。 2.教师和幼儿用手指练习节奏，分辨音乐变化。 3.利用小脚练习节奏。 4.师幼随音乐共同表演。 第二段： 1.听辨音乐的强弱并用动作表现。 2.教师讲述音乐内容。 3.引导幼儿创编“滑下山坡”的动作。 4.师幼共同来表演动作。 第三段： 通过倾听音乐，能够让幼儿了解ABAC的音乐结构。 第四段： 1.欣赏音乐，了解基本节奏。 2.讲述音乐内容，幼儿自己创编动作。 3.师幼共同来表演动作。 教师带领幼儿根据背景图共同回忆四段音乐内容。 （三）表现音乐 1.教师带领幼儿跟随音乐进行完整表演。 2.幼儿进行装扮再次表演，体验音乐的快乐。 延伸：根据音乐创编更多好玩的动作。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发对于美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 随着大班幼儿认知能力的增强和知识经验的丰富，他们会对音乐游戏萌发更加深入和细致的探索能力。通过本节艺术活动让幼儿通过感受音乐、理解音乐和表现音乐，充分体验音乐游戏的快乐。本次活动我以幼儿为主体，在活动中我以情境教学法、图谱教学法、视听唱结合法、动作表演法等教法，在活动中让幼儿根据歌曲自主表演和创作，大胆的表现自己的情感和体验。让幼儿通过亲身体验法、多种感官参与法、交流讨论法、互补学习法等学法，让幼儿充分去感受音乐游戏带来的快乐。 幼儿艺术领域的学习关键在充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。 大班音乐活动《快乐的小鼹鼠》，选自大班上册主题三“多彩的秋天”。乐曲由四段体组成，ABAC结构。大班幼儿喜欢欣赏多样的艺术形式，業常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解，能用律动或简单舞蹈动作表现音乐情景。因此在本次活动中借助于动物形象的给于和故事情境的创设，感受ABC三段音乐性质的不同，并用自己的身体动作完整游戏，享受音乐的快乐! 今天我执教的是大班艺术领域音乐游戏《快乐的小鼹鼠》，整节课分为三部分：第一是感受音乐，第二是分段理解音乐，第三是表现音乐。本节课的难点是尝试听辨乐曲旋律的变化，能够用身体动作来变现音乐形象和内容，因此我在分段理解音乐是作为重点，每段音乐由静态动作转化为动态动作，使幼儿充分的感知音乐旋律，再用动作去表现音乐。第一段： 整节课孩子们兴趣点很高，对音乐初步掌握音乐旋律，并去很好的去表现音乐，但在整个活动中，在第二段音乐处理中还需进一步修改，过渡语和环节设计还有待欠缺。