幼儿园学前_耳朵上的绿星教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

耳朵上的绿星 【教学目标】 1.教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感受故事中所传达的友爱之情。 2.积极参与活动，能用清晰完整的语言表达自己的感受。 3.喜欢安静的倾听故事，并理解故事的内容。 【活动重点】 萌发幼儿的环保意识，感受故事中所传达的友爱之情。 【活动难点】 积极参与活动，能用清晰完整的语言表达自己的感受。 【活动准备】课件、场景 【活动过程】 一、提出疑问，引起兴趣 小松鼠正在参加森林音乐会，小松鼠今天哪里最漂亮？小松鼠的耳朵上为什么会发光？ 二、完整欣赏,理解故事 1.提问：故事里有谁？讲了一件什么事情？ 2.鼓励幼儿给故事起一个好听的名字，并能简单的说出理由。 三、欣赏表演，传递感情 1.感受小松鼠对花草的关爱，激发幼儿对花草树木的保护之情。 2.体验互相帮助的快乐，能够清楚的表达自己的感受。 四、迁移经验，情感升华 故事中的小动物们的家有花有草，我们的家是怎么样的？我们的家为什么会变成这样呢？我们应该怎样保护我们的家？ 延伸活动 1.在区角里面投放小松鼠、小草等头饰引导幼儿进一步进行故事表演。 2.收集各类废旧材料投放到区角中，鼓励幼儿进行探索创作。 《耳朵上的绿星》学情分析 中班幼儿活动水平的明显提高，喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定角色，他们还喜欢伴随着动作和手偶，也喜欢对同一个故事重复讲述。中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动。并结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。在活动中借助多媒体让幼儿充分感受故事中同伴之间的友爱之情。结合年龄特点利用分段讲述，引发幼儿自主学习。通过倾听、自主讲述、学说对话，理解爱护植物的重要性，同伴之间的相互关爱，突出幼儿学习的主体地位。并运用知识迁移法迁移幼儿已有经验，萌发幼儿的环保意识。 《耳朵上的绿星》教材分析 《耳朵上的绿星》选自山东省幼儿园课程指导中班主题五“奇妙的动物”之次主题三“秘密有多少”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”此故事内容情节有趣，形象鲜明，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的兴趣，符合中班幼儿年龄特点和语言认知特点。在活动中紧紧围绕：讲述倾听、梳理讨论，引导幼儿感受故事中友爱之情，萌发幼儿的环保意识。