幼儿园学前_大班美术《手形彩绘》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：《手形彩绘》 年龄段和领域：大班美术 活动目标 1.了解动物的外形特征，知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。 2.能够认真观察手形、根据其特征进行想象，大胆彩绘出动物的手形。 3.愿意参与手形彩绘活动，体验手形创作的乐趣。 活动重难点 重点：了解动物的外形特征，知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。 难点：能够认真观察手形、根据其特征进行想象，大胆彩绘出动物的手形。 活动准备 1.活动前组织幼儿了解手的各个部位及名称，做各种手影游戏。 2.提前将左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。 3.课件、油彩颜料、大小不同的毛笔、涮笔筒、围裙、抹布、背景音乐。 活动建议 一、播放手影游戏视频，引发幼儿活动兴趣。 1.播放手影视频，了解手部的不同造型 提问：你发现了哪些好玩的手形？你会变出什么手形？ 2.请个别幼儿介绍变出的手部造型，并引导幼儿根据手形想象出动物形象。 小结：原来小手可以变化出各种不同的手形，同样的手形转换方向，可以变出不一样的动物。 欣赏手形彩绘图片，大胆彩绘动物形象 （一）出示手形彩绘图片，观察多种手形彩绘作品 1.提问：你发现手形变出了哪些动物？ 2.引导幼儿寻找动物的眼睛、头等不同的部位及外形特点。 小结：原来不同的手指、手掌可以变出动物不同的部位。 （二）教师示范手形彩绘步骤，掌握手形彩绘技巧。 1.教师运用顺口溜，示范手形彩绘的步骤 2.引导幼儿观察并巩固彩绘方法 （三）幼儿自主创作，教师观察指导 1.提出绘画要求： （1）想好要变什么动物，变出动物的形象不要动。 （2）先找到眼睛的位置画固定好，每个小动物的眼睛、肤色、斑纹是不同的。 （3）大笔刷底色，小笔画细致的地方。 2.幼儿自主创作。 三、同伴相互欣赏，运用动物形象表演手偶剧。 1.个别幼儿展示手形彩绘作品。 提问：你的手形变出了什么动物？它有哪些特点？ 2.同伴相互介绍并表演手偶剧。 小结：手形变出各种不同动物的形象，还一起合作表演了手偶剧，我们的小手真能干。 活动延伸 组织进行一场简短的 “手偶讲述”活动，展示自己的“创作风采”。 《手型彩绘》学情分析 以手影表演引起幼儿对手形的兴趣，引导幼儿观察手的特征，模仿手影的形象；展示手形绘画的作品，让幼儿大胆讲述自由表达，教师和幼儿共同讨论手形绘画的方法，教师做出正确，简洁的现场示范，让幼儿感受手形绘画和一般绘画的区别。创作中引导幼儿大胆想象，创作出不同造型的动物形象，并用创作好的动物进行手偶讲述，激发幼儿表达的欲望，从而获得成就感和喜悦感。 《手型彩绘》教材分析 大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，从而体验美术创作的乐趣。 《手型彩绘》课后反思 通过组织《手型彩绘》这节美术活动，我感受到了孩子愿意参与创作活动的积极性，从开始的手影表演导入，到幼儿自己变手影；从手形的摆设，到彩绘的形象图片；从准备的活动材料，到孩子们自己的动手操作，我做到逐步深入，层层递进。又让孩子们在初步了解手型彩绘这一艺术形式的基础上，利用手掌、手指形态变换出不同手型，并大胆运用色彩尝试手型彩绘，体验创作的乐趣，充分体现了活动的有效性。另外，还通过引导幼儿欣赏课件，感受手型彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“相同的手形可以彩绘出不同动物;相同的动物，可以摆出不同的手形”，打开了幼儿的创作思路，引导幼儿积极的创新。