小学语文_陶罐和铁罐教学课件设计(精选4).ppt

陶罐 和 铁罐 一.学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文. 2.品味人物语言，了解人物性格。 3.学会既要看到别人的长处，又要正视自己的短处，全面看待人和事的方法。 二.复习 陶罐 骄傲 懦弱 谦虚 感到 傲慢 神气 恼怒 理会 荒凉 光洁 朴素 价值 兴奋 奚落 轻蔑 够受 相提并论 三，自主学习： 1.把文中陶罐和铁罐的对话找出来读一读，多年后他们怎么样了？ 2.分角色读对话。小组内成员分别选一个角色，自由练习该怎么读。 “你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐和铁罐的对话： 结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，总结一下陶罐和铁罐的性格。 铁罐：“傲慢” “自大” “恼怒” “蛮不讲理” 陶罐：“谦虚” “善良” 通过对陶罐和铁罐性格特点的领悟，想象一下它们的样子，并用绘画的形式把它表示出来。 在铁罐的眼中，坚硬是自己的（ ），易碎是陶罐的（ ）。那就是铁罐在用自己的（ ）和陶罐的（ ）做对比。 这样做对吗？你有什么想说的？ 　　 我想对铁罐说： 我想对陶罐说： 我想对自己说：