幼儿园学前_《独自睡觉好》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班社会活动《独自睡觉好》 活动目标： 1.知道并说出独自睡觉卫生、舒服等有益于身心健康的好处。 2.愿意与同伴分享自己睡的勇敢经历，能大胆说出不愿意独自入睡的原因并积极讨论克服恐惧、独自入睡的办法。 3.树立独自睡觉的信心，愿意尝试自己睡觉。 活动准备： 1.经验准备：提前了解幼儿在家睡觉情况（尤其与父母一起睡的质量）。 2.物质准备：PPT课件：独自睡觉的好处；害怕自己睡觉的原因及办法的图片；1张调查记录表及20个姓名卡片；音乐。 活动过程： 1.谈话、调查统计，了解幼儿在家睡觉情况。 （1）谈话,引出课题 提问：孩子们，昨天晚上睡得好吗？ 小结：睡得好是一件非常高兴、非常舒服的事情，它可以让我们的大脑和身体充分的休息，让我们有更多的精力进行学习和活动。 （2）调查、统计，了解幼儿独自睡觉现状 提问：你们是自己睡的还是跟爸爸妈妈一起睡的？ 让幼儿根据自己睡觉情况《调查表》上贴标志。 小结：有X个小朋友不是自己睡觉的，有X个小朋友已经能够自己睡觉了。老师觉得他们太厉害了，我要给你们点个赞，奖励一个“大拇指”。 2.观看课件、交流讨论，了解并说出独自睡觉卫生、舒服等有益于身心健康的好处。 （1）“采访”独自睡觉的幼儿，分享独自睡觉的好处。 提问：你觉得自己睡觉好吗？为什么？ 小结：这些小朋友用自己的亲身经历告诉我们，一个人睡觉的好处有很多奥。到底一个人睡觉的好处有哪些呢？接下来我们再听听专家是怎么说的。 （2）观看课件，听专家讲解独自入睡的好处。 提问：专家是怎么说的？ （没有自己睡觉的小朋友回答） 小结：原来一个人睡觉的好处有这么多：卫生、舒服、有益于身心健康，更是我们长大独立的一个重要标志。 3.设置情景、积极鼓励，大胆讲述不愿意独自入睡的原因。 自己睡觉这么多的好处，可是我们班还有一些小朋友没有自己睡觉，是不是有什么原因呢？我来采访一下。 提问：为什么没有独自睡觉？ 利用图片小结：看来，不愿意自己睡觉的原因基本有这样几种：怕黑、怕掉下床、怕恶梦、怕有怪物。 4.心理疏导，积极讨论克服恐惧、独自入睡的办法，树立独自睡觉的信心。 不敢自己睡觉的原因找到了，有没有方法解决呢？ （1）请独自睡觉的幼儿分享自己睡的勇敢经历。 （2）分组讨论、表征交流克服恐惧，能独自入睡的办法，并通过心理疏导帮助幼儿战胜恐惧。 EQ \o\ac(○,1)分享交流、补充。 EQ \o\ac(○,2)进行心理疏导，克服不敢独自睡觉的各种恐惧。 小结：世界上没有怪物，它们只是故事里编造出来的，电视上也是人们化妆的，只要我们勇敢地想办法面对，世界上真没有什么可怕的东西！你们现在还害怕怪物吗？ 你看，怕黑、怕掉床下、怕恶梦、怕有怪物，都有好办法来解决。有了这些好办法，再也不用害怕一个人睡了，相信现在有很多宝贝已经特别想自己睡了！ 5.更改意愿、见证成长，进一步表达独自入睡的愿望。 （1）请幼儿在调查表上更改是否愿意独自睡觉的意愿，大家一起见证从不敢到愿意的成长过程。(大拇指) 建议个别仍然不愿意的孩子回家后进行情绪宣泄。 （2）请幼儿对爸爸妈妈说出自己想独立睡觉的愿望。（音乐） 宝贝们，你们长大了，老师期待你们都能勇敢地自己睡觉，祝你们每天都能睡一个好觉，睡得香、睡得甜。 大班社会活动《独自睡觉好》 学情分析： 大班幼儿逐渐开始和父母分床睡觉，但是单独睡觉对孩子意味着独自面对黑暗和与父母分离，所以很多孩子难以迈出自己睡的第一步。通过激发幼儿兴趣、集体讨论、交流，让幼儿了解独自睡觉的好处，并通过同伴间互相学习的榜样作用，可以激发孩子愿意尝试独自睡觉，并逐步养成良好的睡眠习惯。 《独自睡觉好》效果分析 1.充分尊重孩子，理解和尊重幼儿发展的个体差异。如在调查表是否自己睡、是否愿意尝试自己睡的两次选择中，都充分尊重了孩子的选择，并利用“大拇指”、“加油”对不同的孩子进行鼓励。 2.教师情感真切，充分了解、熟悉、预设幼儿面对独自睡觉的这一问题的心理。在最短时间、最大限度的触碰到幼儿不敢独自睡觉的心理，激发起幼儿战胜不敢独自睡觉的热烈讨论，促使幼儿自主萌发敢于、想要独自睡觉的强烈意愿。 大班社会活动《独自睡觉好》 教材分析： 大班社会活动《独自睡觉好》选自《幼儿园主题活动课程》大班上册。大班幼儿逐渐开始和父母分床睡觉，但是单独睡觉对孩子意味着独自面对黑暗和与父母分离，所以很多孩子不愿意自己睡。此活动通过生动的多媒体课件激发幼儿兴趣、集体讨论、交流，让幼儿了解独自睡觉的好处，并通过同伴间互相学习的榜样作用，让孩子愿意独自睡觉，并逐步养成良好的睡眠习惯。 教学实施策略： 1.充分尊重孩子，尊重幼儿发展的个体差异。充分理解和尊重孩子发展进行中的个别差异。如在调查表是否自己睡、是否愿意尝试自己睡的两次选择中，都充分尊重