幼儿园学前_我们爱运动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班健康教案《我们爱运动》 活动目标： 能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体的好处。 喜欢参加身体锻炼，养成爱运动的好习惯。 活动准备： PPT课件 幼儿运动计划表每人一张，记号笔每人一支。 活动过程： 运动导入 （一）热身运动 1.孩子们，听着音乐，找个有空的地方，让我们一起来做运动吧。 一起做扩胸运动、伸伸胳膊、弯弯腰、压压腿。 2.平时，小朋友们还做哪些运动？ 预设：跳绳、拍球、跑步......我们一起来学一学，做一做。 放松运动 做了这么多运动，我们一起来放松一下，捏捏胳膊、甩甩手、拍拍退（从上向下拍一拍，两条腿都要拍一拍）......现在请小朋友们坐在小椅子上休息休息。 基本环节 讨论做运动前的准备 孩子们喜欢做运动吗？想一想，在做运动之前我们要做哪些准备呢？ 预设：幼儿学做热身动作、衣服...... 师：看，老师在做运动时穿着什么样的衣服与鞋子？ 老师要带着小朋友们去拍篮球，我们要准备什么？踢足球的时候呢，要准备什么？ 小结：我们在做运动之前要做好充分的热身准备，穿上运动服、运动鞋，还要准备好做运动的器械。 学习新知，介绍运动计划表 老师也特别喜欢做运动，可是老师在做运动之前有一个和小朋友不一样的地方，不一样在哪里呢？请看，这是老师准备的运动计划表。 1.从这张表上，你看了什么？ 师：原来表的下面是老师做的运动的项目。 2.那上面有什么呢？ 预设：有数字、桃心 师问：猜猜数字1、2、3、4、5表示的是什么意思呢？ 原来表示的是老师运动的时间，数字1表示星期一，数字2 表 示星期二，数字3呢？数字4呢？数字5呢？ 除了数字还有什么？ 预设：小桃心 一颗小桃心代表星期一，两颗、三颗、四颗、五颗小桃心代表 什么呢？ 原来，除了用数字，我们还可以用图形来表示时间。你想用什么图形来表示时间？ 小结：瞧，要想设计一张完整的运动计划表，要有运动的时间，还要有运动的项目。 （3）这样小朋友一下子就明白了老师的计划，星期一老师想去打篮球，星期二老师想去做什么？星期三呢？星期四呢？星期五呢？ （重点练习能让孩子用完整的话表达） 巩固所学，幼儿动手操作 1.你们想不想做一张属于自己的运动计划表，在做之前，先想一想每天自己都想做什么运动？ 提问：星期一到星期五，你想做什么呢？ 2.看来小朋友们都已经想好了，老师在后面的桌子上准备了纸和笔，在做之前请先听清楚老师的要求：（1）请按照自己的想法，认真设计。（2）在画的过程中，请保持安静，不要交流，有问题可以向老师寻求帮助。（3）早画完了的小朋友，把你的运动记录表张贴在我们的展板上，然后回到现在的小椅子上，可以先和旁边的小朋友交流交流。现在，请开始设计吧。 幼儿作品展示交流 引导幼儿从星期一到星期五完整介绍自己的运动计划。 做运动的好处 我们做了这么多运动，做运动有什么好处呢？ 师结：多做运动，能让小朋友们身体长高；提高身体抵制疾病的能力，少生病；还能让小朋友们变聪明。做运动有这么多好处，让我们以后多做运动吧。 活动延伸 今天我们在幼儿园学做了从星期一到星期五的运动计划表，星 期六、星期天你有什么打算呢，回家和爸爸妈妈商量一下，也来做一张周末运动计划表吧。 学情分析 一、认知发展特征 中班的孩子在记忆过程中能够对识记材料进行明显的理解性改造，幼儿已经有了意义识记,PPT设计时，孩子们对各种运动项目的简笔画能够清楚的表达其所代表的意义。在思考问题或解决问题时,借助与表象,即依据具体形象的联想来解决问题,但往往根据事物的表面现象来进行思维。在教学活动中，我设计了这样一个问题：“孩子们我们还可以用什么图形来代表时间呢？” 二、学习准备分析 1.喜欢与人交往,特别是开始喜欢与同伴交往。课堂中，我鼓励早设计完运动计划表并粘贴在展板上的孩子，先轻轻地和旁边的小朋友交流自己每天的运动计划，孩子们谈论的不与乐乎。 2.中班幼儿掌握的词汇数量增长十分迅速,从4岁时的1600个增长到5岁时的2200个左右,且对词的本身的内容、意义理解逐渐确切和深化。但词类的运用还偏重与动词,动词、名词、形容词等并不普遍,词义的概括性还较低,词的理解和运用还常常发生错误。因此，我鼓励孩子用完整的话表达自己每天想做的运动，如：星期一我想去爬山，星期二我想去游泳。同时，还注重对孩子词语搭配的练习，如打篮球、踢足球。 3.中班的孩子精力充沛,他们的身体开始结实,体力较佳,可以步行一定的路程。孩子们可以自如地跑、跳、等动作。动作质量明显提高,既能灵活操作,又能坚持较长时间。用孩子们平时热身的动作导入，利用起幼儿已有的动作经验，调动起幼儿的积极性。 中班下册教材分析 中班下册《健康》主要分为身心健康、