初中英语激趣教学.docVIP

人常说，“兴趣是最好的老师。一个好的导入，必能激发学生的求知欲望，调动学生的主观能动性。然而，如何使学生对所学内容感兴趣呢？在实际教学中，我是这样做的。 一、实物导入，引发兴趣 在完成七年级上册前几单元教学时，我充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色。让学生在愉快轻松的气氛中掌握语言知识和语言技能。因为这些实物，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。如教学（文具）的名称时，让学生拿出文具盒，老师先拿出一支钢笔，说，a pen．然后拿出两支钢笔，说，two pens .反复说几遍，让学生也拿着钢笔跟老师说，很容易就把钢笔这一单词记住了。然后再进行句型:This is a pen.It,s a black pen.等．这样做，消除了学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍，使他们的思维灵活，处于最佳的学习状态，能当堂记熟所学内容，教学效果良好。 二、情境导入，激发兴趣 在教学中创设情景是十分重要的。如在教学去食品店购物的对话时，我事先准备了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、苹果、面包等，上课时把他们陈列出来，讲台便成了食品店，教师先扮演营业员，找一尖子生扮扮演顾客，示范对话,并呈现对话所用句型。 然后，教师让学生用学过单词套用句型，让学生两人一组操练并到讲台进行表演，表演的过程是巩固操练句型的过程，这样课堂气氛又浓，同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉的掌握了新的句型，再如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时，我都尽量用情景教学。 三、图画导入，诱发兴趣 在教学中有些表示实物的词或表示动作的词不易带进课堂时，可用课件呈现出来。图画包括课文插图、教学挂图、照片、贺卡等。我在日常生活中经常收集或制作一些图画、图片或一些课件，如果没有挂图或教具，就运用一些简笔画，有时边画边呈现，有时边画边操作，有时让学生边听边画，简笔画不仅简便易行，而且风趣幽默，省时，省力，寥寥数几笔就能表达出丰富的语言信息或概念。运用图画进行语言教学，形象直观，生动活波，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合易于学生加深印象，强化记忆，激发学生学习热情和兴趣。 四、游戏导入，增强兴趣 有目的地开展一些趣味性强的游戏活动，能增强学生兴趣，使学生能快乐地进入课堂教学，促进学生积极参与，学生感到其乐无穷，自然使课堂效果事半功倍。 总之，兴趣是成功的基础，英语学习对于中学生来说，培养浓厚的学习兴趣尤为重要。实践证明，运用多种方法激发学生的学好英语的兴趣，是提高英语教学质量的有效途径。