高中语文必修四教案：6永遇乐京口北固亭怀古大赛获奖教案.doc

2017—2018 学年度第二学期 渤海高中高一语文教案 主备人： 使用人： 时间： 2018年 5 月 15日 课题 永遇乐 京口北固亭怀古 课时 第一课时 课型 新授 教学 分析借古讽今的手法。 依据： 2018 年高考大纲分析：了解并掌握常 重点 见的古代文化常识，筛选整合文中信息，鉴 赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 教学 分析豪放派代表词人的辛弃疾在写作 依据：2018 年高考大纲分析： 归纳内容要点， 难点 上的特色。 概括中心意思。准确解读文本，筛选整合信 体会诗人情感 息，分析思想内容、构成特色和语言特色。 一、知识目标： 理由：古 1. 学生能进一步领略辛词豪放风格。 诗文阅读 2 学生能有感情朗诵课文，并尝试当堂背诵。 是高考重 3. 学生能归纳诗人情感。 （明确词中寄托的作者情感和不遇之恨） 点题型。 学习 二、能力目标： 目标 1、思维能力： 通过学生课前搜集整理的文章的相关背景常识，培养学生筛 选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。 2、运用能力： 利用工具书，结合书下注释，读准字音，疏通大意，进而理解课文情感。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 环节 课前 默写《水龙吟》 检查记忆情况， 默写，交换批改，订 强化记忆 3 分钟 三分钟 评价总结小考 正错误，巩固记忆。 考纲规定 结果 的“正确使 用词语”部 分 1 梳理翻译 词句 1 巡视检查学生 1、 各组上台展示， 验收学生 4 分钟 承接结 完成情况，进行 课代表协助老师 自主学习 果环节 及时评价。 检查完成情况。 的结果并 2 补充相应知 2、 在书上记录具体 加强记忆 识。 的知识。 3 大屏幕展示系 3、 小组或同桌间检 统的完整的背 查。 景资料。 2 自由朗读课文 巡视学生课本， 学生自读课文 读准字音， 5 分钟 做议讲 检查预习情况 尝试体会语言和情感 为朗读课 评 文中的重 环节 点片段做 准备 朗读课文 1 、引导学生以 1、抽签指名朗读。 训练学生 7 分钟 各种形式朗读 2、集体朗读。 朗读能力， 课文。 3、小组为单位朗读。 并体会作 2 、大屏幕展示 4、男女生朗读。 者的情感。 相关读音及图 片。 3 重点赏析，赏析语 1. 分析词的 上 1、小组讨论并写出答 训练学生 6 分钟 做议讲 言、字词、手法、内 片：划分层次； 案。 分析的能 评 涵。 上阙写了两个 2、小组展示。 力。 环节 人，这两人的共 3、书上记录相关答 同点是什么；寄 案。 托了诗人怎样 的情感？ 2. 下片：运 用 典故的用意。 3. 借古讽今 的 手法。 4 总结本课相关知识。 总结本课手法、 整理，概括 巩固本课 课堂 情感。 所学，完成 总结提 学习目标 4 分钟 升环节 5 练习册相关习题 1 巡视学生做 1、 练习册上作答。 检查学生 5 分钟 目标 答。 2、 同桌互批。 对本课所 检测 2 公布答案。 3、 订正答案。 学的掌握 环节 3 评价学生作答 情况 结果。 6 布置 1、朗读李清照词两首，熟读，校准生字词。 3 分钟 下节课 2、背诵《永遇乐》 。 自主 让 学 生 学习 明 确 下 任务 课所学， 有 的 放 矢 进 行 提 前 学 习。 7 板书 永遇乐 京口北固亭怀古 设计 辛弃疾 伤今 怀古 抒情 凭谁问 能饭否 课后 反思 2017—2018 学年度第二学期 渤海高中高一语文教案 主备人： 使用人： 时间： 2018年 5月 15 日 课题 小说 序曲 习题课 课时 第一课时 课型 习题课 教学 熟悉小说情节常考的题型。 依据：大纲要求：文学类文本阅读阅读和 重点 鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗 歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表 现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值 判断和审美体验，感受形象，品味语言， 领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反 映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵 的民族心理和人文精神。 教学 掌握小说情节各类题型的解题的方法。 依据：学生小说阅读难度大，理解文意有 难点 困难。 1、熟悉小说情节常考的题型。 理由：成 2、掌握小说情节各类题型的解题的方法。 语积累、 重点文言 学习 实词积累 目标 是重点。 教具 多媒体课件、教材，练习册 +习题卷 教学 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 环节 课前 默写《锦瑟》 巡视 打开小考本 强化考纲规 3 分钟 三分钟 组织 互批 定的背诵篇 改正，巩固记忆 目 1 展示习题试卷题答 1 巡视检查学生正 学生以小组为 单 培养讲解、评 5 分钟 承 接 结 案，并校对。 确率，进行及时评 位整合答案， 代表 价能力 果环节 价。 讲解，学生纠错， 2