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怎样写好作文(二十) 　　怎样抒情  　　第一篇：写事时怎样抒情  　　在日常生活中，人会有各种经历。 在这些经历中，人会因不同的遭遇而产 生各种不同的感受，产生不同的感情， 将这些感受和感情抒发出来，就叫抒情。 在小学生的作文中，绝大多数都是用第 一人称来写的。因此，在作文时，抒情 就是作者在文章中对所写人、事、物抒 发自己的情感。  　　抒情方式有两种，一种是直接抒 情，另一种是间接抒情。 直接抒情，就 是作者直截了当地抒发自己的感情。这 种抒情，由于感情浓郁、强烈，直抒衷 肠，感染力很强。但要注意，如果读者 最新财经经济资料感谢阅读 ~ 1 ~ 对你所指的事物不了解，你的直接抒情， 就无法引起读者的共鸣。直接抒情的例 子很多，如，小学语文课本中的《再见 了，亲人》一文的开头：大娘，停住您 送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服， 您已经几夜没合眼了。您这么大年纪， 能支持得住吗？快回家休息吧！为什么 摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝 鲜妈妈忘怀？不，永远不会。这段开头， 把志愿军战士对朝鲜妈妈深深的敬意难 以割舍的离别之情直接抒发了出来，是 很典型的直接抒情。  　　间接抒情，就是结合叙述、描写 或议论抒发自己的情感。间接抒情的手 法，在抒情时用得较多，而在写事的文 章中，结合叙述进行间接抒情，又更多 见。结合叙述进行间接抒情，具体来说， 就是在叙述的字里行间抒发感情。如语 文课本中的课文《猫》：  　　满月的小猫更可爱，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线 团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。 最新财经经济资料感谢阅读 ~ 2 ~ 一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但 是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们到 院子里来了。院中的花草可遭了殃。它 们在花盆里摔跤，扯着花枝打秋千，所 过之处，枝折花落。你见了，绝不会责 打它们，它们是那么生气勃勃，天真可 爱。  　　文中对小猫各种可爱的情状的叙 述，充满了喜爱之情，最后再用“它们是 那么生气勃勃，天真可爱”这句话直接抒 情，使作者喜爱小猫之情跃然纸上。从 这段话中，还可以看出，间接抒情和直 按抒情还常常结合在一起使用，以增强 抒情的效果。  　　抒情必须注意的是，要抒发真情 实感，要恰如其分，过分了，就会失去 真实感，使人感到作者在故意做作，效 果适得其反。  　　第二篇：在记叙文中怎样抒情和 议论  　　在以记人,叙述,写景为主的记叙 文中,作者往往要表达他的喜怒哀乐和抒 最新财经经济资料感谢阅读 ~ 3 ~ 发由衷的感情,这就是抒情.例如:初一册 中有一句:”啊!这最后一课,我真永远望不 了!”作者对人, 事, 景表达的看法评论,就 是议  　　论.例如初中二册中的”前面是一 条路,先生没走完就倒下了,我们只有踏 着他的血的足迹,继续前进.”  　　记叙文中的抒情和议论既可并用, 也可以相互交融或揉合在文句中.’抒情 和议论在记叙文的位置怎样安排呢?常 见的位置安排有:文章的开头,文章的结 尾,过渡句中,夹在记叙文中等.它们没有 固定的程序或形式,可因而异,灵活反应.  　　为什么在记叙文中使用抒情议论 呢?为了是文章有强烈的感染力和说服 力,起到点明中心,深化主题的作用,一般 应在记叙文中使用抒情和议论．将抒情 和议论用在不同的位置则起到不同的作 用，放在开头，起到开门见山，点明主 题，统帅全篇文章的作用；放在结尾， 则可归纳全文，突出中心，增强回味； 放在过渡句中，则起承上启下的作用； 最新财经经济资料感谢阅读 ~ 4 ~ 在文章前后都有抒情，议论的，则起前 呼后应，突出中心的作用；多次反复的 出现类似抒情，议论，则更是增强艺术 效果，起到反复点明中心的作用．  　　抒情和议论的基本方法  　　１．要以记叙为基础．记叙是抒 情和议论的基础．只