跨学科统整的课程设计与实践.pptVIP

小學校本課程發展組 常識科分享會 跨學科統整課程的設計與實踐 宣道會陳元喜小學下午校 佛教榮茵學校下午校  為何要利周跨科统整譟? 惠得甚主题作為跨整? 是否每俱料目每要配合聘料行 如何盒跨學科譟?  跨學科課程統整 綜合課程科際統整模式課程 常識  課程統整計劃五項要點 1.聯繫學習經歴中各科的知識。 2.促進不同專長的人,協作能力的成長 3.建立價值觀念和自我概念,培養開放而獨立 思考能力 4.培養創造知識和終生學習的能力 5.使學習生活化和具目的感  跨學科課程統的三個方法 調動時段(平行學科設計) ≯科際探究模式(眾學科/主題教學/跨科 探究) 統整日綜宗合週  宣道會陳元喜小學下午校 「香港今昔」 黃雅詩老師 李詠詩老師  香港今昔課程統合設計輪 常、音丶美 文化 行 古 住 食 歷史 港今 土地 活動 数用入基本資料理 常 米人候 数常/數常 人口  「香港今昔」簡介 日標∶1.認識香港今昔的轉變 2.發展學生研習能力一比較丶歸因 3.培養學生珍惜本土文化及事物的態度 4.培養學生的溝通及協作能力 知識 技能 統整 研習 評估)  學科重點 教學內容 常識歷史、地理、今昔演變|1.香港的位置和地勢 及比較丶訪問技能 2.香港的土地運 3.香港的氣候 4.香港現存古蹟 5.開埠前的香港 6.技能課—比較∑及訪問 中文從生活模式範疇’比較|1.閱讀《三張票子五個人用》 香港今昔的不同,了解2寫作《我和盧子健有個约會 轉變的情況 3.聆聽《生活方式》 音樂從生活糢式及香港古蹟1.唱介香港古蹟的歌曲一傳說 範疇·認識香港今昔的2.欣賞70年代表歌曲·引導學生了解昔日 轉變 文化的情況 數學認讖香港今昔的氟候及|1.平均數--氟候 人口等基本資料及轉變|2.複合棒形圖--人口 英文從景物方面·認識香港|1. What can tourists do in hong kong 的變遷 2. Write simple letter to introduce Hong ke 全方位了解香港歷史 1.參觀香港歷史博物館