二年级上册语文教案-第二单元《4 田家四季歌》部编版.docxVIP

《4 田家四季歌》教学设计 教学目标 1.知识与技能：会认“季、蝴、蝶”等17个生字，掌握多音字“场、了”。学写“季、吹、肥”等10个字，掌握“四季、月光”等4个词语。 2．过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。 3．情感态度与价值观：理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。 教学重点 朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。 教学难点 了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 教学方法 讲授、小组合作 课时安排 1课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、情景导入 1.课件出示：农村风光图片。 谈话：同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？ 学生讨论交流。 2.揭题：同学们，本文就是介绍江南地方的农事活动。今天，我们就一起来学习《田家四季歌》。（板书课题） 二、认读字词 1.由“季”导入，认识四季。 (1)谁能说说一年有几个季节？分别是什么？引出“四季”这个词。 (2)由图片引入“季”的本义“幼禾”，提示每个季节都有新的生命和新的希望。 2.自由朗读，圈画生字。 学生借助拼音自由读读儿歌，不认识的字多读几遍。 3.分类识字，集中认读。 (1)熟字巩固：哪些生字在前面已学过，如果你熟悉就大声和它打个招呼，给它找找朋友组组词吧。 (2)归类识字：生字卡片出示“苗、桑、肥、粒、忙、谷、戴”等生字：你有什么办法记住它们？自己先借助拼音读一读，再组词说一说最后根据字形记一记。提示：“苗”字可根据字形:理解，即“田里长的植物”；“肥”字，先根据偏旁“月字旁”来理解肥的意思，表示跟身体有关，然用“肥”组成“肥胖、肥壮、肥美、肥沃”等词语，再用“加一加”的方法记住字形：“月+巴=肥”。 (3)偏旁巧记：回忆“虫字旁”的意思，认读“蝴、蝶”2个字，并让学生说说“虫字旁”的字还认识哪些，再提示学生明白形声字的规律。 (4)图文识字：引导学生看一看农民伯伯劳动的场景图，再结合文中的句子读一读，从明白“辛苦”这个词语的意思，再用这个词语说说话。 4.积累词语。 四季 月光 辛苦 棉衣 喜洋洋 笑盈盈 三、朗读儿歌，熟读成诵 1.读好“儿”的本音。 出示句子“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”。引导学生思考：这里的“儿”读本音好还是儿化好？ 提示：教师用两种方法对比读给学生听，引导学生比较后总结：如果读儿化感觉少一个字了，读起来就没那么上口。 教师领读，学生跟读，直至正确熟练 2.读准多音字“了”。 出示句子“采了蚕桑又插秧，归来戴月光”和“一年农事了，大家笑盈盈”，读一读想一想，两个“了”分别该读什么音？ 方法总结：根据意思来确定读音。“了”在“采了蚕桑又插秧，归来戴月光”中读“le”；在“一年农事了，大家笑盈盈”中读“liao”。 3.范读引领，提醒学生注意朗读节奏。 4.尝试自读。 (1)像老师一样，自己大声地自由地朗读课文 (2)请4位同学分小节读。 (3)谁愿意将整首儿歌读给大家听？ (4)师生合作，一边拍手打节奏一边读儿歌 春季里，春风吹，花开草长/蝴蝶飞。麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。夏季里，农事忙，采了蚕桑/又插秧。早起/勤耕作，归来/戴月光。秋季里，稻上场，谷像黃金/粒粒香，身体/虽辛苦，心里/喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣/暖又轻。一年/农事了，大家/笑盈盈。 要点：可以生生合作读，师生合作读，句子接读 四、多种方式，熟读成诵 1.谁能合上书，在老师的提示下接背下句？ “春季里，________________花开草长。麦苗儿多嫩，________________。夏季里, ________________，采了蚕桑________________。早起勤耕作，________________，秋季里，________________，谷像黄金________________，身体虽辛苦________________，冬季里，________________，新制棉衣________________，一年农事了。 2.按春夏秋冬的顺序分节背诵。 要点：此环节可以为学生提供课文插图，提醒学生背诵要点。 3.自由练习，连背。 五、自由表达，语言积累 1.观察插图，说一说，春季里，有哪些景物悄悄发生了变化？请你接着说一说：“春季里，________________。 要点1：“归来戴月光”中“戴”字让你想象到了一幅什么样的画面？你还能换成别的字吗？ 要点2：注意尽量用“什么东西怎么样”的句式。比如：“柳絮飞”“江水暖”“马儿肥”“鸟儿唱”“虫儿舞。 2.用这样的方法，自由地去换换文中你想换的地方，一首新儿歌就产生了。然后把你编的新儿歌读给大家听听吧。 要点：只要学生有创意，说的符合季节特