小学校本课程《经典古诗文赏读》开发方案.pdfVIP

小学校本课程《经典古诗文赏读》开发方案 一、课程开发目的与背景 据 1995年进行的“世界公民文化与消费潮流调查”，中国国民的 价值观与其它国家明显不同。各国公众认为最重要的价值是讲究礼 貌、责任感、宽容和尊重别人；而中国公众最重视的价值依次是：独 立、学识和讲究礼貌；对责任感、宽容和尊重别人、与他人沟通等的 重视程度远远低于其它国家。这份调查表明，文明礼貌的养成在今天 中国家庭中已处于相当次要的位置，素以重视道德、礼貌、人伦关系 著称的中国传统文明，经过长期的演变，已经发生了深刻的变化，人 文精神的流失已经引起一些有识之士的深深忧虑，于是，近几年，有 关人文教育的话题又被重新提起。新人文教育观认为，应该着力培养 的人文精神包括四个方面，即价值和道德、批判理性（独立思考、创 造性才能等）、人文修养和审美情趣、行为举止。 在中国五千年的悠久文化中，经典古诗文是一颗璀璨的明珠。它 不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀、风骨、 智慧、情趣。也许正因为如此，国学大师南怀瑾认为，经典古诗文能 使孩子们渐渐懂得“人伦之道”的“做人”道理，懂得“生存之道”的“生 活”艺术，懂得人生进入“文学”化的境界。 基于以上认识，学校将“古诗文启蒙教育”作为特色建设项目，注 重人本资源的开发、利用，构