牛顿第二定律物理自然科学专业资料-牛顿第二定律.pdfVIP

《牛顿第二定律》 《牛顿第二定律》 尊敬的各位评委老师： （上、中、下）午好，我是。。号考生； （互动， 尊敬的各位评委老师： （上、中、下）午好，我是。。号考生； （互动， 谢谢）现在我开始说课。 谢谢）现在我开始说课。 今天我说课的课题是 《牛顿第二定律》，本节课是人教版高中物理必修一第 今天我说课的课题是 《牛顿第二定律》，本节课是人教版高中物理必修一第 四章第三节，下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学准备、教学程 四章第三节，下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学准备、教学程 序、板书设计、教学反思八个方面来剖析本节课。 序、板书设计、教学反思八个方面来剖析本节课。 本节课是在上节探究实验的基础上进行的，提出了牛顿第二定律的具体内 本节课是在上节探究实验的基础上进行的，提出了牛顿第二定律的具体内 容表述及数学表达式，同时本节课突出了力的单位 1N 的物理意义，为下一节力 容表述及数学表达式，同时本节课突出了力的单位 1N 的物理意义，为下一节力 学单位制的内容做准备，在本章中起到了承上启下的作用。同时牛顿第二定律是 学单位制的内容做准备，在本章中起到了承上启下的作用。同时牛顿第二定律是 运动学的核心，也是学习其他动力学规律的基础，在整个高中物理学中具有重要 运动学的核心，也是学习其他动力学规律的基础，在整个高中物理学中具有重要 的地位。该知识点属于高考二级要求。 的地位。该知识点属于高考二级要求。 在学习本节课之前，学生通过上节课的探究实验，定性的了解加速度、力、 在学习本节课之前，学生通过上节课的探究实验，定性的了解加速度、力、 质量的关系，并已掌握了运动学和力学的基本知识，在此基础上，本节将进行牛 质量的关系，并已掌握了运动学和力学的基本知识，在此基础上，本节将进行牛 顿第二定律的学习。 顿第二定律的学习。 根据新课程标准提出的 “从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，结合 根据新课程标准提出的 “从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，结合 学生的认知水平，确定本节课的学习目标如下： 学生的认知水平，确定本节课的学习目标如下： 知 识 与技 能 ： 能准确 表 述 并 能 （从 瞬 时性 、矢 量 性 、对 应 性 等 各 方 知 识 与技 能 ： 能准确 表 述 并 能 （从 瞬 时性 、矢 量 性 、对 应 性 等 各 方 面 ） 深 入 理 解 牛 顿 第 二 定 律 面 ） 深 入 理 解 牛 顿 第 二 定 律 能运用牛顿第二定律分析和处理简单的问题 能运用牛顿第二定律分析和处理简单的问题 过程与方法：能根据 1N 的定义，理解牛顿第二定律的数学表达式是如何从 过程与方法：能根据 1N 的定义，理解牛顿第二定律的数学表达式是如何从 F kma F ma F kma 变成F ma 的 变成 的 情感态度与价值观：通过对牛顿第二定律的理解，初步体会牛顿第二定律在认识 情感态度与价值观：通过对牛顿第二定律的理解，初步体会牛顿第二定律在认识 自然过程中的有效性和价值。 自然过程中的有效性和价值。 根据学习目标以及学生的认知水平，确定本节课的重点是牛顿第二定律的 根据学习目标以及学生的认知水平，确定本节课的重点是牛顿第二定律的 理解和应用，难点在于牛顿第二定律的应用。 理解和应用，难点在于牛顿第二定律的应用。 为了突出重点，分散突破难点，本节课采用启发讨论为主，讲解为辅的教 为了突出重点，分散突破难点，本节课采用启发讨论为主，讲解为辅的教 学方法，创设物理情景，引导学生自主探究、小组合作来完成本节课的学习目标。 学方法，创设物理情景，引导学生自主探究、小组合作来完成本节课的学习目标。 教学准备：。。。。。。。 教学准备：。。。。。。。 根据以上分析，将教学程序设计了如下七个环节： 根据以上分析，将教学程序设计了如下七个环节： 一、通过展示真空中拍摄的频闪照片，由图片学生可以看到，在