王继霞小课题申报表.docVIP

附件3 兰州市2014教育科学规划“个人课题” 申 报 表（一） 编 号 类 别 小学语文 姓 名 王继霞 市县区 兰州市榆中县 学 校 榆中县齐家坪学校 课题名称 农村小学中年级“特殊”儿童行为习惯培养的对策研究 电 话电子邮件 464344489@ 说明：本表由“个人课题”申报人认真填写，“编号”一栏申报人个人不填写。 注意：申报表（一）和申报表（二）分开装订。 兰州市2014年教育科学规划“个人课题” 申 报 表（二） 编 号 类 别 小学语文 课题名称 农村小学中年级“特殊”儿童行为习惯培养的对策研究 关键词界定及课题名称的解读 一、关键词解读：“特殊”儿童 行为习惯 关键词之一：“特殊”儿童指与正常 儿童在各方面有显著差异的各类儿童，但在这里指留守儿童，单亲儿童或孤儿。 关键词之二：“行为习惯”就是人们在从事实践活动中所采取的形式、方法、程序等诸要素组合的结构。它一旦形成，就具有相对的独立性，且时时都以自身强大的力量反作用于生活关系、经济关系、政治关系，改变着形式和特点。学生行为习惯包括生活习惯、学习习惯、与人交往习惯、做事习惯等。 二、课题名称解读 “农村小学“特殊”儿童行为习惯的培养”就是在现代教育理论的指导下，对缺失正常家庭教育的农村留守、单亲儿童或孤儿，在生活、学习、交往、做事等方面存在的缺失而进行的科学的教育和训练，使其同其他儿童一样，健康成长，全面发展，成为社会主义事业的建设者和接班人。 课题 研究 的背 景及 意义 一、课题研究的背景 近年来，由于农村经济的发展制约，我校一部分学生的家长都去外地打工，所以父母不能长时间的陪伴子女，再加上当今社会的高离婚率，因此班级人数中的留守、单亲或孤儿不断增多，这部分学生的行为习惯远远落后于正常儿童。在面对学生人数不断增多的教学环境下，学校提出在教育教学中要平等对待每位学生，全面发展学生，关注“特殊”儿童的健康成长。 二、课题研究的意义 研究并解决好农村“特殊”儿童行为习惯的培育将有利于他们的健康成长；有利于教师素养和学校办学水平的提高；有利于形成优良的校风、学风；有利于探索出教育方法、提高学校教育教学质量。 课题研究的 目标 课题研究的目标 1.探索农村小学“特殊”儿童行为习惯培养的策略和方法。 2.使纠正学生不良行为习惯与教育教学工作和谐统一，努力提高教师教育学生的能力，提高学校教育教学质量，以便形成优良的校风和学风。 3.让农村“特殊”儿童形成良好的行为习惯，促进“特殊”儿童健康发展，为和谐家庭、和谐社会的构建尽一份力量。 课题 研究 的 内容 课题研究的内容 1.农村小学“特殊”儿童不良行为习惯的具体表现。 2.农村小学生良好行为习惯的的具体要求。 3.影响农村小学“特殊”儿童良好行为习惯养成的因素。 4.农村小学“特殊”儿童良好行为习惯培养的有效途径和方法。（农村小学“特殊”儿童主动学习的学习习惯；专心致志的学习习惯；严格执行学习计划定时定量的学习习惯；多思、善问、大胆质疑的学习习惯；讲究学习卫生的习惯培养的方法和措施。） 课题 研究 过程 及 方法 一、课题研究的过程 （1）申报阶段（2014年4月-6月）：认真选题，根据“校、巧、灵”的特点，为解决长期困扰自己的问题—学生厌学情绪，制定研究方案，申报课题。 （2）准备阶段（2014年7月）：制定切实可行的研究计划，设计切合实际的调查问卷并进行相关调查，有针对性地进行访谈，调查，座谈等。对相关数据、座谈情况作出统计分析，为问题分析打好基础。同时撰写调查报告。 （3）实施阶段：(2014年8月-2014年12月)：分析问题，制定对策，并付诸教学实践。在自己的具体教学实践中，总结经验并对制定的对策进一步补充完善，撰写相关论文。 （4）总结阶段：（2015年1月-8月）：收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。 二、课题研究的方法 （1）教育调查法：问卷调查，课堂调查，学生座谈，家庭调查，教师座谈，成绩测试等具体调查方法。 （2）教育观察法：教师通过观察学习的言语、表情、动作以及在日常生活、学习、劳动、游戏中的活动表现，了解存在的问题，在掌握比较详实的感性材料的基础上进行正确的分析研究。 （3）个案研究法 通过对班级个案进行了解，制定策略，实施教学，观察结果，积累教学经验。 （4）资料文献法 查阅与课题有关的文献资料，加强理论探讨，为实践指明方向。 （5）经验总结法 总结研究中的有效经验，提炼概况，撰写论文。 课题 研究 的条 件及 预期 成果 一、课题研究的条件 本人自2005年9月参加工作以来，一直担任一线教师工作，并且接触的学生都是农村学生，留守、单亲儿童或孤儿人数占有一定的数目，在过去的教育教学工作