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富源街道第四小学 教学三年行动计划 教学质量是学校的生命线，课堂是教师生命的舞台。为了让教师在教学过程 中学会观察自己和他人的课堂，在教学实践中学会改进自己的教学行为， 不断提 升实践智慧，我校将以《滨州市中小学有效教学三年行动计划》为指导，以办人 民满意的教育为目标，完善项目推进机制，努力构建适合教师发展的教研文化， 有效监控备课、上课、训练等环节，不断提升教师的专业素养。 一、 学校概况 我校是市规范化学校，全校共有 21位教师，平均年龄47.31岁。在关注教 师个体成长中，我们鼓励教师参加学历进修，到目前为止，全校大专学历以上 1 9位。同时，学校通过搭建各种学习、实践平台，培养了一支教学能力强的骨干 队伍。 二、 工作理念 以“教师提能、课堂提效、质量提优、学生减负”为行动口号，构建适合教 师发展的教研文化，让教师结伴同行。 三、 工作目标 1、 形成促进教师改进课堂教学行为的管理机制； 2、 营造适合教师发展的教研文化，形成具有学校特色的校本研修模式； 3、 培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、教学有效的高素 质教师队伍。 4、 建立和谐的师生关系，让学生品尝到学习的收获与快乐，让教师感到职 业成功与幸福。 四、 工作要点 （一）完善管理网络 为了能有序、有效地推进教学三年行动计划，学校成立由校长为组长、由校 长室与教导处具体分管教学的行政为组员的领导小组，具体负责工作开展的决策 与策划，下设办公室和学科指导小组，由教导处和学科教研组长承担，具体负责 教学教研活动、教师之间互相的课堂诊断等。学校领导小组具体分工如下 ： 姓名 分工 分工安排 行政职务 李桂东 组长 全面负责，整体规划 校长 丁宝臣 副组长 监督协调 副校长 吴书敏 副组长 具体落实人、事、制度等 教导主任 付丰国 办公室 制定每学年的落实计划，组织实施， 政教主任 主任 情况总结。教学工作落实情况检查。 （二）实施有效教学基本策略 在推进三年行动计划中，我们将积极创建统一、和谐、奋进的学校教学环境， 通过构建完善的校本教研制度，营造教师合作、互助的教研文化，促使教师在自 助和他助中改进教学行为，获得专业发展。 1、 教研活动管理 （1） 整合学校教导处、教研组等力量，建立直接服务于教学、服务于教师 专业成长的开放的学校教研网络，充分发挥教师个人、教师集体等校内各方面的 作用，形成对话机制，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信 息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。 （2） 学校定期组织全校性的教学研讨活动，教研组定期教研活动，活动应 紧紧围绕本学科的发展计划，有计划地组织教师开展如何有效落实备课、上课、 训练的研究，努力把素质教育落实到课堂教学中去。 （3） 教研组要组织好“集体备课”，每两周组织一次活动，要求每次活动 都应定内容、定人员、定时间，探索实践模式，营造浓厚的、彼此关怀的、又经 常进行思想撞击的教研氛围，让教师在案例研究中研究学生、 反思自己，既能自 觉地调整自己的教学行为，又能借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提高。 （4） 开展教师作业设计的专项评优活动，评选出“最有创意的作业”“最 有价值的作业” “学生最感兴趣的作业”等。组织各学科骨干教师，编写一套符 合本校教学实际、学生实际的有特色、成系统的作业训练系列，以精心的练习设 计，形成系统、有效的训练。 （5） 每学期的期末考试由学校统一安排监控，并以学科组为单位，组织好 每学期的质量分析会，认真分析反映在卷面上的具体情况，寻找问题，研究对策, 帮助教师突破教育教学中的问题。 学期终，教研组长要根据学科情况，分析本学 科一学期的情况，完成一篇学科报告，即学科诊断书，包括本学科现状分析、成 果、反思与设想等。 （6） 学校不定期组织教师备课本检查、学生作业本检查、教师常态课的听 评等，这些都将作为教师学期结束考核的依据。 在检查中，我们将充分发挥学科 分管领导、教研组长作用，由多方参与检查与评价，帮助教师不断进行教学行为 的诊断 2、 有效备课 实施个人独立备课基础上的集体备课制度。 1）集体备课的组织形式 校内按年级分学科集体备课。 2） 集体备课的基本模式。个人独立初备一主备人说课、同伴切磋（备课组 长优化整合）-形成教案一个人改动（再备课）。 3） 有效备课要求 备准目标。 教学目标要求具体可检测。 目标确定要吃透课标、 教材、学生。 重点、难点和关键问题把握准确。 备活方法。强调自主、合作、探究，教师的教学策略和对学生的分层指导 体现充分， 同时要体现学生的学习方法、 对现代教学技术的合理运用、 对教学资 源的有效开发和体现对学生实验、实践活动的重视。 备精习题。选择例题、习题、检测题要有针对性、典型性，要特别重视变 式题和检测题的设计。 备全教