学生日常行为规范教育总结.pdfVIP

学生日常行为规范教育总结 本学期， 学校德育工作在各级领导的大力支持下， 以抓好养成教 育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。现 总结如下： 一、以身立教，师德垂范。 学高为师， 德高为范。 在贯彻落实“规范”中我们首先注重教师 队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调 教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书 育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教 育的整体力量， 使校园内正气上升， 团结向上，进取奉献的气氛更浓。 二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主 阵地 （一）、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。 1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强 学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、 人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成 “全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。 2 、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育 工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”， 教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师 首先行为要规范。 教师每天自己打扫办公室， 升旗仪式时排在学生队 伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年 来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行 为示范。 （二）、我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的 行为规范的养成教育作为教育的主线。 三、做好典型事例的表扬与批评活动 1、在开展一日常规训练活动，政教处充分发挥晨会、广播、宣 传窗、手抄报等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做 起，从学会做人开始，树立以什么为荣，什么为辱的意识。开展“四 不、五节约”实践活动，倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪；倡导勤俭节 约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事，严重违纪行为等 典型事例要及时地开展表扬与批评。 2 、注重养成教育，强化行规训练力度 中职生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成 的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、 文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。 3、训练目标细化、具体化 各班则由班主任与学生一起根据本年级本班的实际， 对照 《学校 行为规范教育分层目标》制定班级目标及每周教育重点，有计划、分 阶段地落实行规教育内容。这样使目标更细化，使内容更具体，要求 更明确，这样的训练， 操作性强， 学生更易接受。 如：对学生进行“课 间午间文明大课堂”的教育。 我们按低、 中、高年级细化成具体要求， 如，一年级做到：不骂人、不尖叫，不打架、不追逐，不玩教具、媒 体，准备好下节课的学习用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上厕 所等）。根据这些要求制定一张表格， 午会课上教师对这几条反复抓、 反复讲，同时让学生根据自己的行为对照评价，自我衡量，认识到哪 些做到了，哪些还需努力。 我们发现通过一个阶段的训练，学生的文 明休息得到很大的提高。 四、学校、家庭、社会配合开展行为规范养成教育 学校是教育主要的实施机构，但只有学校、家庭、社会三位合一 体，紧密配合，才能形成教育工作的合力，实践证明，学校德育工作 由单一化向社会化转变， 是学校实施德育的一条极其有效的途径。 我 校通过成立家长委员会、办好家长学校，大力加强宣传工作，把行为 规范的内容和要求， 通过家长学校或家长会、 致家长信等形式向家长 宣传，请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。家长的积极 性调动起来， 学生在校外受到的不良影响就会大大减少， 校内教育就 更加有效了。 五、养成教育系统化、经常化 学生行为规范是一个反复抓， 抓反复的过程。 我们努力发挥午会 课的阵地作用， 经常性，有针对性地开展行为规