音乐人音课标版五年级上册第二课农家乐.docxVIP

第二课农家乐 教学目标 由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容， 这是人文性在音乐与社会关系 上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发 展」 2?了解民族管弦乐队的组成常识。 选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。 教学重点：歌曲演唱 教学难点：二声部的演唱 教学:安排：三课时 第一课时：唱《苹果丰收力听?快乐的农夫扎 第二课时：唱《赶±1：归来啊呷一呷小创作活也选择合适的小节填空° 第二课时：听《丰收锣披尿命题创作活动； 第一课时 一、 聆听《快乐的农夬》 1 .初听全曲。 设问：这首钢琴独奏给你什么感受（快乐？雄壮？悲伤？）［： 3学唱主题4 1魚 为这主题4 I节件奏 （1） 全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏 （教师弹主题）0 （2） 一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏（交换一次） 复听介血 全班为钢琴独奏曲伴奏C 丈部分冋学扪『（高声部）、拍腿（低声部），一部分同学用打击乐器（皮革类一 —低声部，木质类 高声部）。 小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐（虽然作品与农夫无关）。 二、 表演■（苹杲丰收》 教师范唱，使学生感受作品的整体效果。 学习第一乐段，四个乐句，每句 2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定 时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者 （慢速度）。 教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲 应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的 积极性。 歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分（乐段）再学第二部分（速度先慢逐 步加快）。4?第二乐段的学习：分高低声部进行， 把全班分为二部分，各承担一个 声部。教师先分别示范两个声部的曲调； 然后各声部由组长带领先自学， 教师巡 视，重点指导低声部。（同样先慢速度学唱） 合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱， 因第一乐段的最后一个音“do” 就是低声部卄始的普商，这样帮助低声部能找到口己的音烏位置。 按皱加勺泉也个曲合成?燮也岀欢乐的怙紅 Ml件券 请几个学生伴舞（朝鲜舞基本动作刃 完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。这首歌表现朝鲜人民获得苹果 丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定 难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。 第二课时 一、”演《赶廿归來啊呷呷 解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的 衬词，表示很高兴的心情。因此歌名的意思就是一一 赴集“来很忏貫「 聆叮佢旧.感为郝就民谨普调的说搐毁姑娘门辿召辿规的业怎怙井、、 难点练习。由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，因此， 在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。 另外为了降低 难度，可分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱后4小节。注意唱准前 十六分音符节奏。学习曲调时要提醒学生用 4/4的指挥图式划拍，并做到匀速。 可采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。要唱出活泼欢快 的悄绪： 歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱 述町以边唱边跳， 5?伴泰是本散农溃的址① 先彳!■练打门「乐与人N?眾腐匕加I匸皿乐器 6.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归 来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。 二「选择合适的音组填入空门小节”练习 这一练习的H的冇两个： ⑴从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活 动作铺垫。 (2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱 的训练。 熟练挂把齊归城畀进『貞填入「 在反复挂唱立整曲调屮，刑加合旳慣伴力案“ 交流LJ上的练习，成果?二进存汗价「? 小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。