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三（1）班上册数学期中试卷分析 一、基本情况分析 本班应考57人，实考57人，总分 5079.3 分，均分89.11，合格人数57人，合格率100%，优秀人数44人，优秀率77.19. 二、试题分析： 从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点： 1. 紧扣课本、内容全面、重点突出 从内容上看，所检测的都是课本上和《学习之友》所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本知识。从形式上来看，每个大项的试题都是课本上和《学习之友》中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。 2. 贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。 3. 重视各种能力的考查。 本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。 三、学生答题情况分析； 1.填空题：本题面广、量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。例如：6000米+4000米=（ ）千米，我班有一半错在了这道题上，不是不换算单位，就是看错后面的千米。还有排列顺序，都排列对了，其中五名学生不带单位，都失去了相应的分数。总之，学生对所学知识不细心，不会灵活运用。 2.判断题：本题共6小题，4个知识点。其中4、6小题出错最多，.其中第4小题，下面总质量恰好是1吨的是（ ）A.400克和600克 B.400千克和600千克 C.4千克和6千克。孩子们不加思考有七名直接就选择C。第6小题，（ ）时整，时针和分针成直角。A.12 B.6 C.3有3个学生选B。这说明学生对知识的类推能力、动手实践能力太差，因此失去了不该失去的分数。 3.选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解，如8千克的木块比8000克的砖块重的理解。 4.口算、用竖式计算：口算12个小题，此题正确率在96%以上。用竖式计算并验算，学生计算的还可以，只有个别几人出错了，出错的原因主要有：相加或相减时对位错误，不进位或不退位。 5.应用题。应用题分为两小题：列式计算和解决问题我能行。这些题都是学生平时做过的题，有些还举一反三得做，但照样做错。例如：列式计算（3）845比一个数少45，这个数是多少？我们班还有15人做错。又如解决问题我能行中的（1）一捆电线长861米，先用去156米，又用去259米。这捆电线比原来短了都少米？我们班还有16人做错。分析其原因：一是在平时教学中没有对照教学，让学生走马观花，还有一部分学生做题走了弯路，学生不理解题目的意思，没有认真思考，结果做错了。看来我在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。 四、改进措施 1. 学生的口算、计算能力有待于加强，提高准确度。 2. 在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。 3.在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力. 4.针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。 5.根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。