多媒体在小学数学中应用状况的调查分析报告 3.pdfVIP

多媒体在小学数学中应用状况的调查分析报告 摘要：科学技术的迅猛发展，对教育提出了极大的挑战。教育 的根本出路就在改革，而教育改革的重要途径之一加强多媒体与学 科教学的整合应用。本文在对榆中县柳沟店小学多媒体技术与数学 学科整合情况进行了问卷调查的基础上，对收集的数据作了统计， 并进行了较为详尽的分析，提出了存在的问题和相应的对策。 1、引言 随着教育信息化的发展和新课程的深入实施，教师的专业水平 和信息化能力培养已成为教育改革的前提。在小学数学教学中，许 多教师都已知道用多媒体技术去介入数学教学，但在使用的方法、 介入的形式与教学的成效上各有不同，也就是说整合的关键并不是 有没有使用多媒体技术手段，而是教师在使用多媒体技术时，教育 观念与学生学习观念是不是能够做到与时俱进。对于像我们柳沟店 小学这样班额较大的学校，如何利用现有的资源更好的实现多媒体 与小学数学的有效整合，面临着许多问题。如：在现代信息技术环 境下，教师怎样教，学生怎样学，怎样提高数学课堂教学有效性等 等。为了给多媒体与小学数学的整合提出一些新的方法和形成一些 有效手段，我运用问卷调查、实际听课、访谈等方式，开展了一系 列的调查工作。 二、调查的方法和内容 （一）调查的对象 本次调查的对象是榆中县柳沟店小学的数学教师和学生。我分 别选定了三种类型的人群作为调查对象。（1）使用多媒体进行教学 的实验教师；（2）使用常规教学手段授课的数学教师；（3）听课 的小学生； （二）调查的方法 （1）本次调查主要采用问卷调查的方法，对本学校多个班级多 媒体的应用情况进行了较为详尽的调查。（2）利用实际听课的方式 进行比较调查研究。通过学校的配合进行多媒体示范课和传统教学 示范课试验，公开观摩，针对课堂进行有效的讨论。（3）借助考试 评价体系反馈多媒体教学的有效性。（4）对多个不同年级，不同班 额的教师进行访谈式调查。 （3）问卷发放的情况 本次共发放问卷 507 份，回收问卷 499 份。其中有效问卷 498 份，回收率 98.4%，有效问卷率 98.2%。 （4）调查的内容 针对不同的调查对象，我分别设计了两种问卷。（1）多媒体在 小学数学中的应用状况调查表(教师) ；（2）多媒体在小学数学中的 应用状况调查表（学生）。 其内容包括教师的教龄，教师对此整合的态度、意识；数学教 师的应用信息技术能力情况；数学教师自制多媒体课件进行情况； 学生对信息技术进课堂的反映及要求；学习效果与教学效果等几个 个方面。 三、调查数据与分析 （一）教师对此整合研究的现状 1．大部分老师对多媒体教学与数学学科整合应用意识非常强， 能自觉将信息技术运用到课堂中去老师问卷调查：62%的教师经常将 信息技术应用课堂教学，从学生问卷调查看到：60%的学生都反馈老 师使用多媒体上课频繁且效果不错。 2．学校数学老师的应用信息技术能力强、业务熟练 大部分老师都能熟练、正确、有效地使用各种信息技术进行上 课与教学实践；83%的学生反映老师在自制教具、自制课件，利用其 它信息资源，均达到较为先进的水平，67%的学生认为信息技术与数 学的整合教学能较有优势的区别于传统教学。 3．学生参与兴趣浓厚在问卷中，95%的学生非常希望老师利用 信息技术应用到课堂中，学生学习兴趣高，思维更活跃，掌握知识 更牢固。30%的学生可以在网上找数学资源。37%的学生能够参与老 师的资源搜集，整理、课件制作以及课堂效果分析。 4．教学效果分析在问卷中，95%的学生反映在数学学习中，多 媒体对自己的学习能力提升很有帮助，协作过程中的彼此交流和合 作对自己在学习内容的理解和掌握上帮助很大。从学生考试成绩来 看，也证实了使用信息技术与数学整合教学班级与传统教学班级在 知识掌握上有一定的差异，前者更好些。从我校的抽样调查反馈情 况来看，我校多媒体技术与数学教学的整合是成功的，但也有些是 不足的，具体谈谈几点想法：（1）老师要不断加强信息技术的学习 与培训，要能做出更高质量的课件。18%的学生认为部分教师的信息 资源中颜色不够鲜艳，搭配不够合理，声音效果上也没有很好的情 境。8%的学生认为课件不够美观，老师在制作课件时，要适合学生 的趣味性，例如：加一些小游戏、动画（适合教学内容）。（2）老师 对信息资源不能局限于电脑投影，简单的用投影代替板书，