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和的理解教材分析和的理解是学生已经理解各数之后实行的是一次数的扩展教科书在第页安排了一幅主题图首先画面为学生数数提供提供了丰富的资源就数人数来说就能够从两个不同的角度去数一是数出教室里有个小朋友在打扫卫生再加上一个老师从再数到得出一共有人二是先数出教室里有个人门口又进来一个打水的小朋友从数到得出一共有个人还能够数出已经放好的把椅子再数小朋友搬来的一把椅子得出一共有把椅子也能够先数出有张学生用的书桌再数出讲台上老师用的一张桌子得出一共有张桌子认数的内容教材将人物图点子图数摆小棒等内容这不但有利于学
6 和 7 的理解
教材分析：
6和 7的理解是学生已经理解 0—— 5各数之后实行的， 是一次数的扩展。教科书在第 42 页安排了一幅主题图。首先，画面 为学生数数提供提供了丰富的资源： 就数人数来说， 就能够从两个不 同的角度去数， 一是数出教室里有 6 个小朋友在打扫卫生， 再加上一 个老师，从 6再数到 7得出一共有 7 人，二是先数出教室里有 6个人， 门口又进来一个打水的小朋友， 从 6数到 7 得出一共有 7个人。还能 够数出已经放好的 6 把椅子，再数小朋友搬来的一把椅子得出一共有 7把椅子。也能够先数出有 6 张学生用的书桌，再数出讲台上老师用 的一张桌子得出一共有 7张桌子
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