人教版高中物理必修一《绪论》教学教材.docxVIP

人教版高中物理必修一《绪论》 学习 好资料 学习 好资料 精品资料 精品资料 课题：《走进高中物理》 设计思想 本节课为一堂绪论课，是学生迈入高中物理学习的第一堂课。本节课的首要 目的是让学生感受高中物理的奥妙，觉得物理有意思，激发学习物理的兴趣。 本节课以“极光”的视频引入，带领学生探索自然的神奇奥秘。整堂课通过一 些有趣的物理实验贯穿始终，激发学生深入探索的兴趣，帮助学生初步建立高 中物理知识体系。同时利用pasco传感器进行探究实验，精确地分析作用力与 反作用力的关系，让学生感受初咼中物理在学习内容和方法上的区别，初步体 会咼中物理探究的学习方法，并给予学生咼中物理学习方法的指导，体现咼中 物理教学对学生物理学科核心素养的培养。 学情分析 教 学 内 容 分 析 物理是一门实验科学。本节课的实验涉及到“力与运动”、“光学”、“电 与磁”、“热学”等方面知识，同时又联系生活实际、联系人类文明发展与 社会进步。高中物理与初中物理的显著区别之一就是更精确地定量研 究，利用pasco传感器可以更加直观具体地观察实验，便捷地记录数据 并进行分析，这在整个咼中物理教学中还会广泛应用。 学 生 分 析 我校高一学生整体物理学科素养较高，对于初中物理所学的知识掌 握较好，可以为本节课实验的操作做好准备。做实验之前让学生提出问 题、自主探究解决办法，培养学生分析问题、解决问题的能力。同时通 过小组实验的形式，培养学生的实验操作技能及团队协作能力。 教学目标 了解物理学对人类文明、社会进步的影响； 了解高中物理的知识体系，并了解高一物理重点的知识内容； 知道初咼中物理在内容和方法上的区别； 知道咼中物理学习的基本要求 教学 主线 传统实验与创新实验相结合，突出初咼中物理内容和方法上的区别 友善 用脑 策略 主要 解决 那些 问题 1?利用实验激发学生对于物理学习的兴趣； 通过传统实验与创新实验的比较，认识到两者相辅相成； 通过学生的小组协作，独立完成，培养学生的实际动手能力及团队意 识。 怎样 操作 友善 用脑 综合运用学生自学、教师实验、讲解和学生讨论的教学方法； 重视实验对学生学习兴趣和思维的激发； 3利用pasco传感器，扩展知识给学生鲜明的视觉感受 4.在总结初中学习方法的基础上，明确咼中学习的基本要求  策略初高中物理在内容和方法上的区别教学 重点 教学 难点Pascd专感器的实验探究教学流程图物理学对人类文明、高中物理的知识体系，高一初高中物理在高中物理学习的基本要 策略 初高中物理在内容和方法上的区别 教学 重点 教学 难点 Pascd专感器的实验探究 教学流程图 物理学 对人类 文明、 高中物理 的知识体 系，高一 初高中 物理在 高中物理学 习的基本要 社会进 步的影 J七1 J 七1 空妙7 教学过程 教师活动 学生活 动 设计意图 新课 播放“极光”视频 以美丽的 引入 我们生活在一个神秘多彩的地球上，随着时 观看极 极光视频 间的推移，人类文明逐渐发展，社会也在进步， 光视频 引课，激 在这些发展中，物理学作为自然学科的一门基础 思考激 发学生探 科学也起到了至关重要的作用，今天欢迎大家进 光的产 索自然奥 新课 教学 入高中物理的课堂，让我们一起来探寻属于你的 物理世界。 环节一 介绍咼中物理的知识体系 高中物理主要涉及力学、热学、光学、电 学、磁学及原子物理等内容，高一阶段主要完成 必修部分，其中重点介绍力学与部分电学知识。 生原因 秘的兴趣  环节二传统实验演示与介绍 实验情景1:阴极射线管实验 教师说明：我们看到的亮线是从阴极射出的电 子打在荧光屏上产生的。 冋题1:你有什么办法改变射线的轨迹？ 观察阴 初步解释 极光形成 的原因， 问题2:从上述实验你想到生活中的什么电器 极射线 联系实 设备？ 管中射 际，体会 教师总结：正是人们对电磁现象的深入研究使 线的轨 物理的奥 我们处于电气化和信息化时代，目前在解决人类 迹 妙 能源问题的核聚变研究中，利用磁场控制带电粒 思考其 子的运动仍然是基本的思路和方法。 产生原 因 新课 环节三创新实验展示与应用 交流 教学 介绍pasco软件，认识传感器、数据米集器，能 够应用该装置。 体会利用 实验情景2:摩擦生热实验 初步使 传感器技 术的便利 教师说明：利用pasco软件中的温度传感器可 直接测出物体任意时刻的温度。 冋题1:你有什么办法让温度的示数发生变化？ 问题2：从这个实验你想到生活中的什么设 备？ 用传感 器 交流讨 论 教师总结：传统实验中反应温度的变化我们常 用水银温度计来读取数据，在摩擦生热过程中水 银温度计示数变化不够直观，利用温度传感器后 数据变化直观明了。 温度传 感器在 生活中 的应用 实验情景2:作用力与反作用力实验 强化作用 教师