人教版七年级数学上册导学案全册知识交流.docxVIP

人教版七年级数学上册导学案全册 学习 好资料 学习 好资料 精品资料 精品资料 七年级数学第一章导学案 第1学时 内容：正数和负数（1） 学习目标： 1、 整理前两个学段学过的整数、分数（小数）知识，掌握正数和负数概念 2、 会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数 . 3、 体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣 . 学习重点：两种意义相反的量 学习难点：正确会区分两种不同意义的量 教学方法：引导、探究、归纳与练习相结合 教学过程 一、 学前准备 1、 小学里学过哪些数请写出来： 、 、 . 2、 在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比 0小的数？如果有，那叫做什么数？ 3、 阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考） 回答上面提出的问题： . 二、 探究新知 1、正数与负数的产生 1） 、生活中具有相反意义的量 如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇 到的具有相反意义的量? 请你也举一个具有相反意义量的例子： . 2） 负数的产生同样是生活和生产的需要 2、 正数和负数的表示方法 1） 一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的 量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的 数表示，有时也在它前面放上一个“ +” （读作正）号，如前面的5、7、50;负的量用小学 学过的数前面放上“一”（读作负）号来表示，如上面的一3、一 8、一47。 2） 活动 两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示 3） 阅读P3练习前的内容 3、 正数、负数的概念 1） 大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。 2） 正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数。 3） 练习P3第一题到第四题（直接做在课本上） 三、练习 1、 读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数？ 1 —2， 0.6， + ， 0， — 3.1415, 200, — 754200, 2、 举出几对（至少两对）具有相反意义的量，并分别用正、负数表示 四、应用迁移，巩固提高（A组为必做题） A组 1 ?任意写出5个正数： ;任意写出5个负数: ?小明的姐姐在银行工作，她把存入 3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作 ,-4万元表示 . TOC \o 1-5 \h \z 3 ?已知下列各数： —， 2— , 3.14 , +3065, 0, -239 . 5 4 则正数有 ;负数有 . .如果向东为正，那么-50m表示的意义是 () 向东行进50m C.向北行进50m 向南行进50m D.向西行进50m .下列结论中正确的是 )( A. 0既是正数，又是负数 B. O是最小的正数 0是最大的负数 D. 0既不是正数，也不是负数 1 1 .给出下列各数：-3，0，+5， 3-，+3.1， -，2004，+2008. 2 其中是负数的有 )????( 2个 B. 3个 C. 4个 5个 B组 .零下15C，表示为 比OC低4C的温度是 . .地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中 最高处为 ，最低处为 . . “甲比乙大-3岁”表示的意义是 . C组 写出比O小4的数，比4小2的数，比-4小2的数. 2 .如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方 10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度. 第2学时 内容：正数和负数（2） 学习目标： 1、 会用正、负数表示具有相反意义的量? 2、 通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识 . 3、 通过探究，渗透对立统一的辨证思想 学习重点：用正、负数表示具有相反意义的量 学习难点：实际问题中的数量关系 教学方法：讲练相结合 教学过程 一、 .学前准备 通过上节课的学习，我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量 ，为了区分 它们,我们用正数和负数来分别表示它们. 问题1:“零”为什么即不是正数也不是负数呢？ 引导学生思考讨论，借助举例说明. 参考例子:温度表示中的零上，零下和零度. 探究理解解决问题 问题2：（教科书第4页例题） 先引导学生分析，再让学生独立完成 例⑴一个月内，小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化，写出他们这个月 的体重增长值; (2)2009年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是 ： 美国减少6.4%,德国增长1.3%, 法国减少2.4%,英国减少3.5%, 意大利增长0.2%,中国增长7.5%. 写出这些国家2009年商品进出口总额的增长率. 解:(1)这个月小明体重增长2kg,小华体重增长-1k