让英语语法教学“活”起来.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 让英语语法教学“活”起来 打开文本图片集 [摘要]英语语法教学是英语教学中的一个部分，为了让小学生更好地学习语法，进而更好地运用语言，教师应采取多种教学方式，优化语法教学。本文从课堂实践出发，探讨对小学英语Grammar time三种不同的教学方式。 [关键词]小学英语 语法 教学方式 交际教学法重要奠基人威尔金斯提出：语法是学习的中心，是保证表情达意的手段。语法能力是语言实践能力的前提。译林版《英语》在五、六年级的教材中就明确设立了Grammar time板块。可见，语法教学是语言教学中必不可少的内容。 英语语法对于成年学习者来说是枯燥的，对于形象思维丰富的小学生来说更是无味的。传统的语法教学枯燥烦琐，教学效率低下。在新课程标准指导下，教师在语法教学中要完全抛弃反复讲解，死记硬背的教学模式，转变教学方式，优化教学策略，注重学生对语法的体会、理解、运用，从而达到更好地学习语言、运用语言的目的。 一、巧设情境。体会语法 小学生的思维形式主要以形象思维为主，为了让学生更好地感悟语法，教师应为学生设置一定的情境，设定的情境要符合本单元的教学内容。教师设计的情境要符合学生的生活实际和现有经验，更重要的是这个情境要具有完整性、人文性和趣味性，让学生置身于情境之中，切身体会语法结构，最后运用语法结构组