小学体育_快速跑教学课件设计(精选2).ppt

本节课以“健康第一”为指导思想，以全面推行素质教育为出发点，勇于创新，面向全体学生，使其在德、智、体、美、劳得到全面发展，以小学生形象思维好，好动的身心特点，在快速跑中，发展学生的思维，激发学生对体育课的兴趣，使学生能在“学中乐，乐中学”，在玩乐中学到知识，掌握技能，更好地锻炼身体，陶冶情操，达到“快乐体育”的教学目的。 跑是人基本活动能力之一。人的日常生活、学习和工作都离不开跑，它也是小学生必须学习的体育教学内容。快速跑就是以最快速度跑完较短的距离，其特点是距离短、速度快、强度大。快速跑的技能掌握和能力的高低，不但影响着多数体育项目的学习和掌握，也是各个体育项目的基础。学会正确的快速跑，可以发展学生跑的能力，培养小学生的运动感觉和运动知觉，激发小学生参加体育锻炼的兴趣和积极性。 本节课授课对象是三年级学生。他们存在体质普遍较弱、运动技能较差的现象，自制力、理解力、注意力、协调性相对较差，但又具有好动、好玩、好模仿、好表现的特点。通过一、二年级的学习，他们掌握了一定的跑的姿势和方法，还需要了解步幅步频与速度之间的关系，进一步提高快速跑的技能。 因此，在教学时，力求避免过多的说教和技术要求，设计新颖有趣的练习方式和手段，调动他们的积极性，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。 认知目标：通过学习，使学生知道步频和步幅与速度的关系，学会发展步频和步幅的方法。 技能目标：通过快速跑的教学与练习，提高学生跑的速度，同时发展灵敏、协调等身体素质，使80%以上的学生能学会正确的动作要领，提高跑动速度。 情感目标：通过教学练习和游戏，培养学生的组织性、纪律性，勇于拼搏的精神和互相竞争的能力。 教学重点：提高步频，加大步幅。 教学难点：上下肢蹬摆动作的协调性。 本课运用了游戏参与法、示范法、分组练习法、小组合作学习法，可以在有限的时间内增加学生的练习效果。用游戏和比赛引起学生学习兴趣，将教学内容融合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到学习中，无形间达到教学的目的。 准备部分： 1、报数、师生问好 2、宣布本课任务 3、师生齐做韵律操进行热身 4、游戏导入：我投你跑（提问：如何不被沙包打到？快速启动）、我投你追（带着问题思考：如何能够跑的更快？） 集合提问，老师进行总结：影响跑动速度的两个关键因素步频和步幅，教师教两个专项训练，1击掌高抬腿练习，2弓箭步，引入基本部分。 基本部分： 1、分为四组，由组长带领分别进行步频和步幅的专项训练。1组围成圆圈进行击掌高抬腿，2组弓步走，3组跨步跑（沙包大间距）4组小步跑（沙包小间距）教师巡回指导结束后1、2组交换，3、4组交换。 2、集合，教师进行快速跑的要领讲解：膝关节高抬，髋关节前送，前后摆臂快速有力，在启动过程中，身体前倾的角度很大，随着速度的加快，身体逐渐抬起来。教师进行完整示范。 3、分成4组进行直线快速跑练习，1组→2组→3组以此类推。练习后每组选出一名同学进行展示，结束后全体再练一轮。