幼儿园游戏申报表定稿.pdfVIP

附件 幼儿园优秀游戏活动案例 申 报 表 案 例 名 称 抢椅子 适 用 班 级 中、大班 申 报 园 所 即墨区温泉大海南幼儿园 省级教育行政部门盖章 教 育 部 基 础 教 育 司 制 一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴 趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。） 传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同 时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此 游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。当时我就 有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的 心理需求呢？《纲要》中： “培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼 儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”所以我就将《抢椅子》 这个老游戏设计了新玩法。既保留了 “抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被 “淘汰”的遗 憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。 　　在我的期望中，我希望孩子们在这个过程中如果有人淘汰不是争先恐后的让淘汰者出局， 而是可以想办法让淘汰者留在场上。 活动所需要的道具也很简单： 比幼儿人数少1的椅子、音乐、活动场地布置。 游戏规则：将板凳围成一个圈，人也站一个圈。音乐开始时人就围着椅子同一方向转，并且按 音乐的节奏转圈。当音乐停止，就要抢坐在椅子上。没抢到椅子者将被淘汰。淘汰者下场时， 同时撤下一个椅子，继续进行第二轮。如此反复，直到2人争1个椅子时，冠军就诞生了。 1 二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与 环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回 应等。） 活动过程： 一、听信号做动 幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。 师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。（高人 走、矮人走、快快走、慢慢走） 小结：小朋友真棒，反应都很快 二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。 师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。 （一）交代规则 （二）幼儿游戏。 三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。 （一）适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐 下来。 师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了， 还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。 师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？（幼儿尝试） 师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去 为止。（教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。） （三）尝试几个幼儿坐一张椅子。 师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必须要坐下来？怎么办呢？ （提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，提示幼儿一个接一个 地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。） 四、庆祝胜利，放松身体结束活动。 　师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因为大家都 是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动） 2 三、活动的特点及价值所在 （主要介绍活动的特点及其对幼儿学习发展的 价值，反思教师支持行为的适切或不足，分析可能生成的教育契机以及进 一步的支持策略等。） 3 本节活动是针对大班级幼儿年龄特点而设计的，通过不同形式