问题学生教教育指南.pptVIP

教师进修学  学习要点 1为什么要学习问题学生教育理论? 2.什么是问题学生? 3.问题学生的成因 4问题学生转化及理论基础 .。。  为什么要学习问题学生教育理论? 令人担忧的现状 (之一)2019年6月25日《北京青年报》 在一则报道中指出,在我国现有的3亿多的 中小学生中,有500之众的青少年被现 行的评价标准划入了“差生”行列。这个 数字相当于一个法国、十个瑞士、一百个 卢森堡的人口。有的研究认为,学业不良 学生在所有学生中占有相当大的比例,约 为8 J8%-12%  (之二)学生门事件:继北京市顺义 五中惊现脱裤门事件后,近日,网上又相继 爆出浙江慈溪职业高中摸奶门,上海一家初级 中学惊爆喂奶门,湖南一家培养幼师的学校 惊爆摸鸟门,宁波X职高黄瓜门,湖南高中秋 千门事件.一时间这“门”那“门”不断 挑战着公众神经。更令人担忧的是,“学生 门事件”的主人公们无一例外都是“90后” 的青少年  图为初中生邓某某在南宁市的“州励志青少年成长导 中心”戒网瘾时被几名“辅导教师”打死。 (之三)目前,全国网瘾和有网瘾倾向的 青少年人数高达2000万,初中生网瘾最 高,调查显示为23.2%°60%青少年犯罪 牵涉网络,是国家干预的时候了!  (之四)心理学家索里等人认为,这 类“偏离了文化常模”的学生大约占全部 学龄儿童的10-20%,甚至超过了20%。在 日本有所谓的“差生七五三”(指七成高 中生、五成初中生、三成小学生为差生) 之说,法国小学的留级生高达20%。  综上:问题学生具有普遍性 启示: 方面,如何教育问题学生是世界各 国教育面临的共同课题。 另一方面,每个教师都应该以平和的 心态看待问题学生。 最后,需要指出的是基础教育迫切需 要加强。  问题学生教育中的误区 ()问题学生的主要问题是思想品质差,问题学生 转化就是德育 1问题学生的主要问题是思想品质差 (1)个体心理问题和个体思想品质问题是两类层 次不同,内容不同、表现形式不同的问题,不能 混为一谈 2)就问题的形成原因和性质而言,问题学生的 问题更多地属于个体心理方面,而非思想品质问 2问题学生转化就是德育 ·(问题学生的主要问题是心理有病  白期望过高或过低(皮革玛丽翁效应、罗森塔尔效应) 教师期望对学生的发展具有重要影响 1影响学生的自我概念 2影响学生的自我期望 ·3影响学生的学习动机 4影响学生的学习成绩 ·5影响学生健康人格和良好精神品质的养成 四急于求成 转化问题学生不能急于求成,是因为 ·1探寻问题学生背后的原因需要投入较高的时间成本 2转化问题学生的心态和行为需要较高的时间成本 ·3建立良好的师生关系与和谐的教育环境需要投入较高的 时间成本  “问题学生”是可以教育好的 ·(1)昆体良说:差生(问题学生)缺少的不是天赋 的能力而是培养。 ·(2)夸美纽斯说:智力低下到了不能教化的程度, 世上是不能找到这样的人的。 ·(3)布鲁姆说:1-5%的儿童是天才,5%以下的儿 童智力上有缺陷,90%以上的儿童能够而且应该 达到应有的水平