统编部编版小学五年级上册道德与法治第六课《我们神圣的国土》第三课时教学设计.pdfVIP

课题：我们神圣的国土 第3课时 《一方水土 一方生活》 教学设计 《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方 教 水土 一方生活”三个框题，第三课时主要集中在第三框题。对应课程标准五 材 （3）课程内容：了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们 分 的生产和生活方式的影响。教学中通过比较我国不同区域的气候、地形、资源等 析 差异，引导学生理解这些差异对生产和人们的衣食住行等的影响。 教 1.了解我国不同区域的自然环境。 学 2.认识自然环境对人们社会生活的影响。 目 3.相互尊重彼此的生活习俗。 标 重 难 1认识自然环境对人们社会生活的影响。 点 2.相互尊重彼此的生活习俗。 分 析 师：PPT；生：搜集家乡衣食住行与当地自然 流讨论 学具准备 环境息息相关的资料，选择一种方式展示家乡 学法 法 生活特色 教学 教—学活动设计 个性修改 环节 第三课时 一、 复习 1、我国的第一大岛是（ ）。 2、我国的第一长河是（ ）。 3、我国的第一大河流是（ ）。 二、导入 1. 图片展示我国主食的不同。 2. 为什么各个地方的饮食习惯不同呢？除了饮食习惯不同，各 地区还有哪些方面不一样呢？是什么原因造成的呢？今天我们一起 来探讨“一方水土 一方生活”。板书：一方水土 一方生活 三、 新课 （一）不同的生产方式 1、呈现P52 图片。图1江南丘陵的茶园，图2东北平原上的农 田，南方图3南方的渔业小镇，图4 内蒙古高原上的牧场。 2、正是因为我国地形复杂，气候多样，从南到北，从东到西， 人们的生产和生活方式才各具特色。 3、阅读 P48 《中国地形图》，找一找我国的平原、高原、丘陵 和 盆地。再了解一下我们所在地区的地形以及其后特点。 1 4.组内交流，我们的生产受到哪些自然环境的影响？ 5.汇报。 （二）不同的居住环境 1.呈现各地的居住环境图片 东北雪乡、闽江水上人家、陕北窑洞、云南竹楼等 2.为什么不同地区人们的居住环境不一样？ 3.小结：不同的自然环境，气候、物产、地理条件等决定了不同 的居住环境。 （三）不同的衣食住行 1.根据课前的资料搜集，请大家说一说家乡的衣食住行与当地的 自然环境有什么关系？选择一种方式展示家乡的生活特色。 方式：PPT展示、图片、文字介绍、歌曲、舞蹈、实物等。 2.学生代表上台展示介绍。 3.小结：一方水土养一方人，不同地区人们的生活方式有着很大 的差异。 4.不同的地区有不同的生活方式，在交往之中需要注意什么？ 5.小结：不同地区之间的交往随着时代的发展越来越多，需要人 们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。 三、课堂总结 1.生谈收获 2.师总结：祖国的国土辽阔，地形复杂，气候复杂，不同的自然